3. 近年来，为进一步推动乡村振兴战略，上海与云南偏远乡村开展教育结对帮扶项目。上海派遣骨干教师去支教，带去前沿教学模式；捐赠大量教学设备、图书，改善当地学校硬件条件；还开展远程同步课堂，让“山里娃”同步听讲、提问互动，共享优质资源。
（1）请用本单元所学知识对此教育结对帮扶项目进行评述。
（2）作为社会的一员，你能通过互联网为乡村振兴战略做些什么？

（1）①该教育结对帮扶项目合理利用了网络打破时空限制、促进资源共享的优势，通过远程同步课堂等形式，打通了上海优质教育资源向云南偏远乡村传递的通道。②网络为文化传播搭建新平台，该项目既改善了当地乡村学校的硬件办学条件，也输出了先进的教学模式，让偏远地区的孩子可以共享优质教育资源，有利于缩小区域教育差距，促进教育公平，为乡村振兴提供教育层面的支撑，是网络服务社会发展的生动实践。
（2）示例：①通过互联网平台宣传乡村振兴相关政策，号召更多人关注乡村发展；②利用短视频等新媒体渠道推广乡村的特色农产品、本土文旅资源，助力乡村产业增收；③为乡村学校分享、捐赠合规的优质线上学习资源，助力乡村孩子拓展学习渠道；④通过官方网络问政渠道，为乡村发展建言献策。

本题考查八年级上册“网络生活新空间”单元的相关知识点，第（1）问需结合材料，围绕网络对文化传播、社会发展的积极作用展开评述，点明该帮扶项目的价值与意义；第（2）问为开放性设问，结合青少年自身实际，列举利用互联网助力乡村振兴的可行正向做法即可。