新学校的音乐课,有这样一些特点:()。

A.教室在造型别致的小平房里
B.抬一个笨重的风琴来
C.在音乐教室门口排好队
D.我们听乐曲拍手进教室

ABCD

对照课文中新学校音乐课的相关内容逐一核对，A、B、C、D四个选项的描述都符合新学校音乐课的特点。

听着老师弹奏小步舞曲，“我”会联想到这样的情景:()。

A.窗外的白杨树叶会唱歌
B.音乐里有泥土和鲜花的香味
C.老师也仿佛在吟唱乐曲
D.“我”的小手拍得分外起劲

B

结合课文对应内容，听老师弹奏小步舞曲时，“我”联想到的情景是音乐里有泥土和鲜花的香味，其余选项均不符合该场景的相关描述，因此选B。

季羡林 著
这个学校靠近南圩子墙，校园很空阔，树木很多。花草茂密，景色
算是秀丽的。在用木架子支撑起来的一座柴门上面，悬着一块木匾，上面刻着四个字：“循规蹈矩”。我当时并不懂这四个字的涵义，只觉得笔画多得好玩而已。我就天天从这个木匾下出出进进，上学、游戏。当时立匾者的用心到了后来我才了解，无非是想让小学生规规矩矩做好孩子而已。但是用了四个古怪的字，小孩子谁也不懂，结果形同虚设，多此一举。
……
谈到学习，我记得在三年之内，我曾考过两个甲等第三（只有三名甲等），两个乙等第一，总起来看，属于上等，但是并不拔尖。实际上，我当时并不用功，玩的时候多，念书的时候少。我们班上考甲等第一的叫李玉和，年年都是第一。他比我大五六岁，好像已经很成熟了，死记硬背，刻苦努力，天天皱着眉头，不见笑容，也不同我们打闹。我从来就是少无大志，一点也不想争那个状元。但是我对我这一位老学长并无敬意，还有点瞧不起的意思，觉得他是非我族类。
我虽然对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西。那就是看小说。我叔父是古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高梁秆编成的“盖垫”（济南话）。我坐在桌旁，桌上摆着“四书”，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国志》等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天价哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。

“我”认为的“少无大志”具体指什么呢？
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，把他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流。知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。
学习英文，也是从这个小学开始的。当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西。我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力。我万没有想到望之如海市蜃楼般的可望而不可即的东西竟然唾手可得了。我现在已经记不清楚，学习的机会是怎么来的。大概是有一位教员会一点英文。他答应晚上教一点，可能还要收点学费。总之，一个业余英文学习班很快就组成了，参加的有十几个孩子。究竟学了多久，我已经记不清楚，时间好像不太长，学的东西也不太多，二十六个字母以后，学了一些单词。我当时有一个非常伤脑筋的问题：为什么“是”和“有”算是动词？它们一点也不动嘛。当时老师答不上来；到了中学，英文老师也答不上来。当年用“动词”来译英文的“verb”的人，大概不会想到他这个译名惹下的祸根吧。
每次回忆学习英文的情景时，我眼前总有一团零乱的花影，是绛
紫色的芍药花。原来在校长办公室前的院子里有几个花畦，春天一到，芍药盛开，都是绛紫色的花朵。白天走过那里，紫花绿叶，极为分明。到了晚上，英文课结束后，再走过那个院子，紫花与绿叶化成一个颜色，朦朦胧胧的一堆一团，因为有白天的印象，所以还知道它们的颜色。但夜晚眼前却只能看到花影，鼻子似乎有点花香而已。这一幅情景伴随了我一生，只要是一想起学习英文，这一幅美妙无比的情景就浮现到眼前来，带给我无量的幸福与快乐。

为什么说“一团零乱的花影”是“一幅美妙无比的情景”呢？
然而时光像流水一般飞逝，转瞬三年已过：我小学该毕业了，我要告别这一个美丽的校园了。

1. 文中“我”说的“少无大志”具体指：自己念书的时候不用功，玩的时间远多于读书的时间，一点也不想争年级考试甲等第一的“状元”名头，不认同死记硬背、整天皱着眉头苦学不和伙伴打闹的学习方式，比起死啃正课，更喜欢看闲书、和小伙伴玩耍。
2. 因为这团朦朦胧胧的绛紫色芍药花影，是作者小时候上完新奇有趣的英文课后看到的独有景色，它承载着作者小学时第一次接触英文的新鲜快乐，也藏着对母校校园的美好回忆，这份回忆伴随了作者一生，每次想起都能带给作者幸福和快乐的感受，所以说它是一幅美妙无比的情景。

这两道题都可以结合原文的对应段落内容，梳理作者的真实感受来作答，符合三年级的理解要求：第一题定位到描写学习状态和同班学霸的段落，提取相关表述即可；第二题定位到描写夜晚芍药花影、关联英文学习回忆的段落，梳理出花影承载的特殊情感就能得出答案。