5. (2024年山东省临沂市中考试题)张女士抱着熟睡的孩子在候车室候车,邻座的一位男士旁若无人不停地大声打手机。张女士几次提醒,该男士却依旧我行我素,声称打手机是自己的自由,别人管不着……这位男士的言行()。
①是正确的,自由就是做法律不禁止的一切事情的权利
②是正确的,自由就是想说什么就说什么,想干什么就干什么
③是错误的,他在行使自由的时候,不得损害其他公民的合法的自由和权利
④是错误的,他有打手机的自由,但要受到道德、纪律、法律等社会规则的约束
A.①③
B.③④
C.②④
D.①②

B

本题考查对自由与社会规则关系的理解。自由并非无限制，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。题干中男士在公共场所大声打手机，影响了他人，未遵守社会规则，侵犯了他人的合法权利，因此其言行是错误的。③和④正确指出了其错误之处，①和②对自由的理解是错误的。

6. 阅读材料,回答问题。(6分)
在游览公园的过程中,正当小圳等人对其秩序赞不绝口之时,一幕情景让他们大跌眼镜——市民李某一家在公园非指定区域搭了三顶帐篷,阻挡了其他游客的游览通道。公园保安前去制止,李某拒不接受,并反驳道：“公园就是用来休闲的,搭帐篷是我们的权利和自由！”

请你结合所学知识,从规则与自由的角度对李某的言行进行评析。

1. 李某的言行是错误的，没有正确认识自由与规则的关系。
2. 自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
3. 李某在公园非指定区域搭帐篷，阻挡其他游客游览通道，损害了其他公民的合法权益，违反了《深圳经济特区公园条例》，其行为超出了自由的边界。
4. 珍视自由，就要依法行使权利，自觉守法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识，李某应遵守公园规则，在指定区域活动。

7. 阅读材料,回答问题。(12分)
“叮咚、叮咚……”道德与法治课堂上,小奇同学携带的手机发出了响亮的声音,老师走到他身旁,要求他将手机上交,代为保管。小奇拒绝上交,还愤愤不平地说：“我的手机想带到哪儿就带到哪儿,爱怎么用就怎么用,这是我的自由！”于是,老师和班长一起劝说小奇。
班长：“我们是可以使用手机,但不能把它带进课堂来呀。我们应该主动上交给老师保管。”
老师：“未成年人保护法第七十条中规定,未经学校允许,未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂,带入学校的应当统一管理。”
最后,小奇______。
(1)如果小奇虚心接受了老师和班长的劝说,那么故事的结局是怎样的呢？请续写故事的结局,并说明设计理由。(4分)
理解何为自由的小奇发现,放学时学校门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车来接孩子的家长,都希望背着书包的孩子能迅速找到自己。但“自由”停放的车辆将学校门口堵得水泄不通,严重影响了交通秩序,带来安全隐患。为此,小奇与班级同学准备撰写一份建议书。
(2)为了撰写建议书,同学们制作了一张简表,请你帮助完成。(8分)
```
|关于治理学校门口随意停放车辆问题的建议书|
|现实问题|
|建议所依据理论|
|我们的建议(向不同责任主体分别提两条合理建议)建议一建议二建议三|社会有关部门：学校：家长：|
```
(1)理由：
(2)现实问题：建议所依据理论：我们的建议：社会有关部门：学校：家长：

(1)结局：小奇认识到自己的错误，主动将手机交给老师代为保管，并承诺今后遵守课堂纪律，不带手机进入课堂。理由：自由不是为所欲为，是有限制的、相对的；公民行使自由和权利时，不得损害集体利益和他人合法权益；遵守学校规则和法律是珍视自由的体现，未成年人保护法规定未成年学生不得将手机带入课堂，应统一管理。
(2)现实问题：学校门口车辆随意停放，导致交通拥堵，影响交通秩序，存在安全隐患。建议所依据理论：自由是相对的，公民行使自由和权利时不得损害社会公共利益和他人合法权益；社会规则是人们享有自由的保障。我们的建议：社会有关部门：1.增设禁停标识和临时停车泊位，加强放学时段交通执法；2.安排交警或协管员进行现场交通疏导。学校：1.实行错峰放学，分散家长接送时间；2.划定专门接送区域，组织教师引导车辆有序停放。家长：1.自觉遵守交通规则，即停即走，不占道停车；2.优先选择绿色出行方式（步行、骑行）接送孩子。