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三、根据思维导图,梳理写作素材。
请结合观察记录单和小练笔,仿照下面的例子,在表格中填写观察对象并绘制思维导图。
|观察对象|我家的小狗|
|思维导图||
请结合观察记录单和小练笔,仿照下面的例子,在表格中填写观察对象并绘制思维导图。
|观察对象|我家的小狗|
|思维导图||
答案
示例①：豆芽的生长
示例②：小猫的生活
示例③：月亮的变化
示例④：妈妈的周六
四、下笔成文,并初步修改习作。
1. 请把你对某一事物的观察所得写在作文本上。
2. 完成习作后,请你读一读,修改错别字和不通顺的语句。
1. 请把你对某一事物的观察所得写在作文本上。
2. 完成习作后,请你读一读,修改错别字和不通顺的语句。
答案
（需实际写作，此处为执行指导）
1. 观察实例参考（不超纲）：如写“绿豆发芽”，按顺序描述豆子膨胀、破皮、长出嫩芽的过程，加入比喻（如“嫩芽像小蝌蚪的尾巴”）。
2. 修改示例：将“豆子变大了很多天”改为“几天后，豆子明显膨胀”。
1. 观察实例参考（不超纲）：如写“绿豆发芽”，按顺序描述豆子膨胀、破皮、长出嫩芽的过程，加入比喻（如“嫩芽像小蝌蚪的尾巴”）。
2. 修改示例：将“豆子变大了很多天”改为“几天后，豆子明显膨胀”。
解析
1. 确定观察对象：选择生活中常见且易于观察的事物，如植物、动物或自然现象。2. 记录观察细节：描述事物的外形、颜色、变化过程及个人感受，注意观察顺序（由整体到部分或时间顺序）。3. 写作要求：用简单明了的语言，按观察顺序分段描写，每段围绕一个中心。4. 修改步骤：完成初稿后，朗读检查错别字、语病和逻辑不通处，修正表述不清的句子。
五、学习目标：能将自己的习作与例文比较,感受细致观察可以让文章更加有趣,然后修改习作。
1. 我能发现自己的习作长处。请写出两个优点。
2. 认真读一读《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇例文,并完成课文后的练习。
3. 例文的作者是用什么方法观察的,这样的好处是什么？请简单记录下来,并与同学交流自己的收获。
4. 请你运用修改符号修改自己的习作。
1. 我能发现自己的习作长处。请写出两个优点。
（可从按顺序描写、抓住特点、动作描写、变化描写、多感官观察、表达流畅等方面发现优点）
2. 认真读一读《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇例文,并完成课文后的练习。
3. 例文的作者是用什么方法观察的,这样的好处是什么？请简单记录下来,并与同学交流自己的收获。
作者使用静态观察、动态观察、多角度观察、多感官观察等。留心周围的事物，就会有新的发现。细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。（答案合理即可）
4. 请你运用修改符号修改自己的习作。
答案
1. （可从按顺序描写、抓住特点、动作描写、变化描写、多感官观察、表达流畅等方面发现优点）；3. 作者使用静态观察、动态观察、多角度观察、多感官观察等。留心周围的事物，就会有新的发现。细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。（答案合理即可）
