五、课外阅读。
茅以昇的故事
①茅以昇是著名的桥梁专家，他一生致力于桥梁科学研究、教育和工程建设。
②他出生在一个贫寒的读书人家庭，从小学习刻苦勤奋。一年暑假，爷爷教他学习古文，让他先把文章从头到尾抄录一遍，一面抄写一面讲解，抄完后再练习背诵讲解。这样，一个暑假小以昇就背诵了上百首古诗和十几篇古文。
③不仅如此，他还是一个有远大志向的人。一年一度的端午节到了。南京秦淮(huái)河上要赛龙船，因为观看的人太多，秦淮河上的文德桥被挤塌了。不少人掉进了河里，有的人不幸被淹死。小以昇惊呆了，这在他幼小的心灵里埋下了理想的种子——长大以后要为人民造桥，造非常结实的大桥。从那以后，茅以昇十分留心各种桥梁。他只要见到桥，总是观察桥面桥桩，久久不肯离去。
④1916年，茅以昇20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆(mǎo)钉、漆油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘(pìn)书从各地寄来，请他担任工程师。
⑤但是，茅以昇没有接受聘请，而是决定回国。美国有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以昇回答：“虽然科学没有祖国，但科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！”
⑥1920年，茅以昇带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以昇设计并主持建造的。
⑦中华人民共和国成立以后，茅以昇担任过武汉长江大桥技术顾问委员会主任，主持修建了武汉长江大桥。他还主持修撰(zhuàn)了《中国古桥技术史》，对我国古桥建筑从技术上进行了总结。他还为我国铁路运输生产建设提供了大量科研成果，培养了大批科技人才。
1. 阅读选文，关注提示故事发展顺序的词，抓住主要人物和事件，完成下面表格。

2. 小兰对选文提出了几个问题，请给问题分分类。
A. 针对题目 B. 针对文章内容 C. 针对文章写法 D. 联系生活实际
(1) 选文题目“茅以昇的故事”会写哪些故事？ ()
(2) 选文第②自然段写了茅以昇小时候学习刻苦的事，这样写有什么好处？ ()
(3) 选文第⑤自然段从茅以昇的回答中，可以看出他当时怎样的心情？ ()
(4) 如果我在“桥被挤塌，人被淹死”的现场，我会怎么想、怎么做呢？ ()
我也能试着提出一个有价值的问题：
3. 读了选文，你认为与选文内容不符的一项是 ()
A. 茅以昇出生在一个贫寒的家庭，从小受到很好的教育。
B. 第③自然段最后一句“久久不肯离去”表现茅以昇观察桥的认真、专注。
C. 茅以昇幼小的心灵埋下理想的种子，经过努力实现了愿望。
D. 短文主要记叙了茅以昇拒绝美国优厚待遇，热爱祖国的故事。
4. 读了选文，小溪认为茅以昇在造桥方面很有天赋，当年留在条件优越的美国，对自身发展会更好一些。你赞同这种看法吗？结合选文内容，写出理由。(不少于15个字)

1. |时间|事件|
|----|----|
|小时候|茅以昇学习刻苦勤奋|
|小时候|立志为人民造结实的大桥|
|1916年|到美国留学，成为既懂理论又有技术的人才|
|1920年|茅以昇回国开始了为国造桥的事业|
|中华人民共和国成立以后|担任武汉长江大桥技术顾问委员会主任，主持修建武汉长江大桥，修撰《中国古桥技术史》，培养大批科技人才|
2. (1)A (2)C (3)B (4)D
示例：茅以昇在美国留学时是如何兼顾学习和实习的？
3. D
4. 不赞同。茅以昇回国为祖国造桥，贡献更大，他说“我的祖国更需要我”，体现了爱国精神。