<题目>阅读下面的文字，完成 10～13 题。
百草园的月色
陈忠实
① 后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。
② 灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。
③ 月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。的百草园，的树，的花草，的鲁镇的地方语言……
④ 既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。
⑤ 是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。
⑥ 时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。
⑦ 语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟地里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸杞树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。
⑧ 而当我从乡野跑到城市，坐在高楼上明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。
⑨ 读先生的这篇文章的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，极易与它所表达的感情产生共鸣。
⑩ 当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子返回到了童年……
⑪ 哦！我的向往中的南国的先生的百草园！
⑫ 哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……
10. 阅读全文，完成下面的表格。

11. 结合语境，按要求赏析句子。
(1) 灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（从修辞手法的角度赏析）
(2) 朦的百草园，的树，的花草，的鲁镇的地方语言……（从词语运用的角度赏析）
12. 读到第⑫段时，两位同学展开了讨论，请你参与讨论，说说你的看法。
小语：第⑫段多余，删去不影响什么，文章还更加精练呢！
小文：我觉得它对主旨表达有一定的作用，不可以删！
13. 本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活，请结合相关内容简要分析两篇文章所表达的不同情感。
10.① ② ③ ④ ⑤
11.
(1)
(2)
12.
13.

10.①月色下的百草园 ②满足 ③动人 ④南坡生活中的百草园 ⑤怀念(依恋)
11.
(1)运用比喻的修辞手法,将月亮比作细细的金钩,生动形象地写出了月亮细、弯的特点,含蓄地展现了百草园月色的朦胧之美。
(2)"朦朦胧胧"一词写出了月色下百草园的朦胧美,也含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应。此处"朦朦胧胧"反复使用,增强了语言的节奏感。
12.不可以删去。这一段写"我"怀念故乡的南坡,和第⑪段句式一致,增强了情感表达的效果,升华了主题,使文章结构完整。
13.本文通过描写百草园的夜色,表达了作者对鲁迅先生的崇敬之情,并引发了作者对南坡富有意趣的童年生活的怀想。《从百草园到三味书屋》写了百草园趣事,表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。