7.如图所示,用细杆将重为3 N的正方体小木块压入水中并保持静止,此木块上表面受到水的压力为7 N,下表面受到水的压力为15 N,则木块受到浮力大小是N,浮力的方向是,细杆对木块的压力大小是N。

7.8 竖直向上 5

【分析】
要解决这道题，首先明确浮力的产生原因：浸在液体中的物体受到的浮力等于液体对物体上下表面的压力差，方向竖直向上。其次，木块静止时受力平衡，需分析木块受到的所有力，利用力的平衡条件计算细杆的压力。
【解析】
1. 计算浮力：根据浮力产生的原因，浮力大小等于物体下表面受到的压力减去上表面受到的压力，即 $ F_{浮} = F_{下} - F_{上} = 15\,\mathrm{N} - 7\,\mathrm{N} = 8\,\mathrm{N} $，浮力方向竖直向上。
2. 计算细杆的压力：木块静止，受力平衡，向上的力是浮力，向下的力是木块的重力和细杆对木块的压力，即 $ F_{浮} = G + F_{压} $，变形得 $ F_{压} = F_{浮} - G = 8\,\mathrm{N} - 3\,\mathrm{N} = 5\,\mathrm{N} $。
【答案】
8；竖直向上；5
【知识点】
浮力的产生；受力平衡
【点评】
本题考查浮力的计算和受力平衡的应用，核心是理解浮力的产生原因，以及静止物体的受力分析，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.7

8.如图1所示，小海进行“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验。当物块浸没在水中时受到的浮力为N，比较图甲、乙、丙、丁可得出结论：浮力大小与有关，如图2所示，图线（选填“a”或“b”）能表示物体所受浮力F与浸入液体深度h的关系。

8.4 排开液体的体积 b

【分析】
要解答本题，需掌握称重法测浮力、浮力大小的影响因素及浮力与浸入深度的关系。首先利用称重法计算物块浸没在水中的浮力；其次通过控制变量法对比甲、乙、丙、丁的实验现象，得出浮力的影响因素；最后根据浮力随浸入深度的变化规律，判断对应的图线。
【解析】
1. 计算浸没在水中的浮力：根据称重法公式$ F_{浮}=G-F_{拉} $，由实验可知物块在空气中的重力$ G=4N $，浸没在水中时弹簧测力计的拉力为0，因此浮力$ F_{浮}=4N-0N=4N $。
2. 探究浮力的影响因素：对比甲、乙、丙，液体密度相同，排开液体体积不同，弹簧测力计示数不同，浮力不同，说明浮力与排开液体体积有关；丙、丁中物块浸没后，深度变化但排开体积不变，浮力不变，进一步验证浮力与排开液体体积有关，与深度无关。
3. 判断浮力与浸入深度的图线：物体浸入液体时，未浸没阶段，浸入深度h增大，排开体积增大，浮力F增大；浸没后，h增大，排开体积不变，浮力F保持不变，因此图线应先上升后水平，对应图线b（图线a持续上升，不符合浸没后浮力不变的规律）。
【答案】
4 排开液体的体积 b
【知识点】
浮力的测量、探究浮力大小的影响因素
【点评】
本题为初中物理浮力章节的基础实验题，重点考查称重法测浮力、控制变量法的应用，以及浮力随浸入深度的变化规律，是对核心知识点的常规考查，难度适中。
【难度系数】
0.6

9.(1)小明选用铁球和乒乓球来探究物体的浮沉条件，把铁球和乒乓球放入水中，待其
静止后如图所示，铁球沉底，乒乓球漂浮，请分别画出它们所受浮力的示意图$F_{浮铁}$与$F_{浮乒}$。

(2)如图所示，压缩的弹簧将小球弹起。请作出小球离开弹簧后所受到的力的示意图(O为小球的重心，空气对小球的作用力忽略不计)。

(3)如图甲所示，物块A在一固定的斜面上保持静止，可将物块A看成一个有质量的点(如图乙)。请在图乙中画出物块A的受力示意图。

9.(1)
(2)
(3)

【分析】
本题为受力示意图绘制题，需结合物体的运动状态明确各力的方向与作用点：
1. 第(1)问：浮力方向始终竖直向上，作用点在物体重心，铁球、乒乓球静止时浮力方向不变，按要求绘制对应浮力即可；
2. 第(2)问：小球离开弹簧后，不再受弹簧弹力，忽略空气作用力时仅受重力，重力方向竖直向下，作用点在重心O；
3. 第(3)问：静止在斜面上的物块受三个力，分别为竖直向下的重力、垂直斜面向上的支持力、沿斜面向上的静摩擦力，作用点均在重心，按各力方向绘制即可。
【解析】
(1) 浮力方向竖直向上，作用点在铁球和乒乓球的重心处，分别从各自重心沿竖直向上画带箭头线段，标注$F_{浮铁}$、$F_{浮乒}$；
(2) 小球离开弹簧后，仅受重力，从重心O沿竖直向下画带箭头线段，标注$G$；
(3) 物块A的受力：①重力$G$，从重心沿竖直向下画带箭头线段；②支持力$F$，从重心沿垂直斜面向上画带箭头线段；③静摩擦力$f$，从重心沿斜面向上画带箭头线段，分别标注对应符号。
【答案】
9.(1)
(2)
(3)
【知识点】
受力示意图、浮力、重力
【点评】
本题考查初中力学基础的受力示意图绘制，核心是明确各力的方向与作用点，易错点为小球离开弹簧后易误加弹簧弹力、斜面上物块的摩擦力方向判断，是力学入门的必考点。
【难度系数】
0.5

10.下图是“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。

(1)压强计上的U形管(选填“属于”或“不属于”)连通器。
(2)如图乙所示,保持金属盒在此深度不变,转动金属盒的方向,U形管两侧水面的高度差(选填“增大”“减小”或“不变”)。
(3)比较乙图和丙图,可得出的结论是。
(4)比较图中两图,可以得到液体的压强与液体密度有关。
(5)该实验中用到的科学实验方法是。(写一种即可)
(6)同组同学玲玲在做实验时,保持图乙中探头的位置不变,并向容器内加入适量的浓盐水,她发现U形管两侧液面的高度差变大了,于是得出了“在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强越大”的结论。老师说她的操作不科学,原因是。

10.(1)不属于
(2)不变
(3)液体压强大小与深度有关
(4)丙、丁
(5)控制变量法
(6)加入盐水后,烧杯中液体的密度增大,但因探头的位置保持不变,则探头在盐水中的深度相较于在清水中的深度会增大,所以此时得出的实验结论是不可靠的

【分析】
本题围绕“探究影响液体内部压强大小的因素”实验展开，需结合连通器定义、液体压强特点、实验方法等知识点逐一分析：
1. 判断连通器需依据“上端开口、底部相连通”的特征，压强计U形管一端与封闭软管相连，不满足该条件；
2. 同一液体同一深度，液体向各个方向压强相等，转动金属盒方向时压强不变，U形管高度差不变；
3. 对比乙、丙两图，液体密度相同、深度不同，可推导压强与深度的关系；
4. 探究压强与液体密度的关系时，需控制深度相同，据此选择对应实验图；
5. 实验中每次仅改变一个变量，控制其他变量不变，用到控制变量法；
6. 玲玲加入盐水后，烧杯液面上升，探头深度发生变化，未控制深度相同，导致结论不可靠。
【解析】
(1) 连通器的定义是上端开口、底部互相连通的容器。压强计的U形管一端通过软管与探头相连，该端并非开口状态，因此不属于连通器；
(2) 液体内部同一深度，向各个方向的压强相等，保持金属盒深度不变，转动方向时压强不变，故U形管两侧水面高度差不变；
(3) 乙、丙两图中液体均为水（密度相同），丙图金属盒深度更大，U形管高度差更大，因此结论为：液体压强大小与深度有关；
(4) 探究液体压强与密度的关系时，需控制金属盒深度相同，改变液体密度，丙（水）、丁（盐水）两图符合要求，故选丙、丁；
(5) 实验中探究压强与深度的关系时控制液体密度不变，探究与密度的关系时控制深度不变，该方法为控制变量法；
(6) 向容器加入浓盐水后，烧杯液面升高，金属盒在液体中的深度相较于原来增大了，没有控制深度相同，因此得出的结论不科学。
【答案】
(1)不属于
(2)不变
(3)液体压强大小与深度有关
(4)丙、丁
(5)控制变量法
(6)加入盐水后，烧杯中液体的密度增大，但因探头的位置保持不变，则探头在盐水中的深度相较于在清水中的深度会增大，所以此时得出的实验结论是不可靠的
【知识点】
连通器、液体内部压强、控制变量法
【点评】
本题是液体内部压强实验的基础考查题，涵盖连通器概念判断、实验结论推导、实验方法识别及实验误差分析，重点考查学生对实验变量控制的理解，是初中物理力学的核心实验之一，难度适中。
【难度系数】
0.6