二、亮亮觉得这所学校的活动也很特别，请你帮他选一选，填一填。
1. 新思维 逻辑梳理 根据学校活动的场景选一选。（填序号）
A. 书声琅琅 B. 美丽可爱 C. 欢乐祥和 D. 团结友爱
（）古老的铜钟，摇晃的凤尾竹 同学们一起读课文，声音好听（）
（）同学们来自不同民族，共同学习生活 下课后同学们尽情玩耍，小动物来看热闹（）
2. 语文要素 根据学校活动的场景填一填。（在括号里填入富有新鲜感的词语，使语句更加生动、具体）
上课时，一只（）的小鸟站在大青树那（）的枝干上，
（）地听同学们（）地朗读课文；下课后，它（）翅膀
（）地和同学们打招呼。啊，校园的一切是多么和谐、美好！

1. B A D C
2. 示例:活泼 粗壮 专心 高声 张开 热情

三、亮亮积累了课文中一些有新鲜感的句子，请你品读并完成练习。
① 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
② 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
1. 从句①可以看出()，从句②可以看出()。(填序号)
A. 学校环境很好
B. 学生来自不同的地方
C. 同学们很讲礼貌
2. 仿照句②，写写你上学时喜悦的心情。
上学路上，我向，向，向。

1. B C
2. 示例:太阳挥手 花草微笑 小鸟问好

四、（2025·温州瑞安市期中改编）这所学校的静和动都很特别，亮亮挑选了一段课文进行品读。
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下（）孔雀舞，摔跤，（）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来（）热闹。
1. 语文要素·选择下列有新鲜感的动词填在选文中对应的括号里。
看 做 跳
2. 新思维 逻辑梳理 学生们上课时窗外的情景是怎样的？请补全下面的思维导图。

3. 选文中说山林里的朋友好像都在听同学们读课文，这样写的好处是 （）
A. 强调了学校里所有的动物都喜欢读书。
B. 强调了小学生读书声很小，要认真听才能听到。
C. 表现了窗外的安静，衬托出同学们上课时的专心，也体现了这所小学的特别。
4. 读了选文，我仿佛看到了边疆小学的学生，仿佛听到了边疆小学的学生。

1. 跳 做 看
2. ① 鸟儿 ② 蝴蝶 ③ 不叫了 ④ 停在花朵上 ⑤ 好奇地听着
3. C
4. 示例:认真学习的画面 玩耍时欢快的笑声