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1. 下列关于氢气的说法，正确的是 （
A.无色无味，易溶于水
B.在空气中燃烧一定会爆炸
C.氢气是一种单质
D.氢气是人类目前正广泛使用的主要能源物质
C
）A.无色无味，易溶于水
B.在空气中燃烧一定会爆炸
C.氢气是一种单质
D.氢气是人类目前正广泛使用的主要能源物质
答案
1. C 提示:常温常压下,氢气是无色无味、难溶于水的气体,易燃烧,与空气或氧气混合达到一定比例,点燃会发生爆炸;氢气是由氢元素组成的纯净物,所以是单质;氢气是一种理想能源,但制取成本高且贮存困难,目前还不是主要能源物质。
解析
【分析】本题为化学基础选择题，需结合氢气的物理性质、化学性质、物质分类及能源现状逐一分析选项：先回忆氢气的关键知识点：物理性质为无色无味、难溶于水；可燃性需达到爆炸极限才会爆炸；属于单质（同种元素组成的纯净物）；目前因制取和贮存问题未广泛使用，据此判断各选项正误。
【解析】A选项：常温常压下，氢气是无色无味的气体，难溶于水，并非易溶于水，故A错误；B选项：氢气在空气中燃烧时，只有当氢气与空气混合达到爆炸极限时，点燃才会发生爆炸，并非一定会爆炸，故B错误；C选项：氢气是由氢元素组成的纯净物，符合单质的定义，属于单质，故C正确；D选项：氢气是理想清洁能源，但目前制取成本高、贮存困难，尚未被人类广泛使用，故D错误。
【答案】C
【知识点】氢气的性质、单质的概念、能源的利用
【点评】本题考查氢气相关的基础知识点，侧重对核心概念和性质的识记与辨析，属于初中化学常见的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：常温常压下，氢气是无色无味的气体，难溶于水，并非易溶于水，故A错误；B选项：氢气在空气中燃烧时，只有当氢气与空气混合达到爆炸极限时，点燃才会发生爆炸，并非一定会爆炸，故B错误；C选项：氢气是由氢元素组成的纯净物，符合单质的定义，属于单质，故C正确；D选项：氢气是理想清洁能源，但目前制取成本高、贮存困难，尚未被人类广泛使用，故D错误。
【答案】C
【知识点】氢气的性质、单质的概念、能源的利用
【点评】本题考查氢气相关的基础知识点，侧重对核心概念和性质的识记与辨析，属于初中化学常见的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
2. 下列关于电解水实验的说法正确的是（
A.从现象上判断:正极产生的是氢气
B.从变化上分类:该变化属于物理变化
C.从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的
D.从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的
D
）A.从现象上判断:正极产生的是氢气
B.从变化上分类:该变化属于物理变化
C.从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的
D.从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的
答案
2. D 提示:电解水实验中正极产生的是氧气;电解水发生了化学变化;水是由氢元素和氧元素组成的。
解析
【分析】
本题考查电解水实验的相关知识点，需逐一分析每个选项，结合电解水的现象、变化类型、宏观组成、微观构成的概念判断对错：电解水时正极产生氧气、负极产生氢气；该反应生成新物质，属于化学变化；宏观上水由氢元素和氧元素组成；微观上水分子由氢原子和氧原子构成，据此逐一排查选项。
【解析】
A选项：电解水实验中，正极产生的是氧气，负极产生氢气，A错误；
B选项：电解水过程生成氢气和氧气两种新物质，属于化学变化，不是物理变化，B错误；
C选项：从宏观分析，水是由氢元素和氧元素组成的，并非由氢气和氧气组成，C错误；
D选项：从微观分析，水分子是由氢原子和氧原子构成的，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验、物质的宏观组成与微观构成、物理变化与化学变化
【点评】
本题围绕电解水实验的核心知识点设置选项，需准确区分正负极气体、变化类型、宏观与微观表述的差异，是化学学科的基础题型，考查学生对实验基础概念的掌握程度。
【难度系数】
0.7
本题考查电解水实验的相关知识点，需逐一分析每个选项，结合电解水的现象、变化类型、宏观组成、微观构成的概念判断对错：电解水时正极产生氧气、负极产生氢气；该反应生成新物质，属于化学变化；宏观上水由氢元素和氧元素组成；微观上水分子由氢原子和氧原子构成，据此逐一排查选项。
【解析】
A选项：电解水实验中，正极产生的是氧气，负极产生氢气，A错误；
B选项：电解水过程生成氢气和氧气两种新物质，属于化学变化，不是物理变化，B错误；
C选项：从宏观分析，水是由氢元素和氧元素组成的，并非由氢气和氧气组成，C错误；
D选项：从微观分析，水分子是由氢原子和氧原子构成的，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验、物质的宏观组成与微观构成、物理变化与化学变化
【点评】
本题围绕电解水实验的核心知识点设置选项，需准确区分正负极气体、变化类型、宏观与微观表述的差异，是化学学科的基础题型，考查学生对实验基础概念的掌握程度。
【难度系数】
0.7
3. “●”和“○”表示两种不同元素的原子，下列可能表示氧化物的是（
D
）答案
3. D 提示:氧化物是指由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物。图A表示由分子构成的单质;图B表示由原子构成的单质;图C是由两种物质组成的混合物。
解析
【分析】要判断哪个图表示氧化物，首先明确氧化物的定义：氧化物是由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物（属于纯净物）。解题时需先区分物质是纯净物还是混合物，再区分单质和化合物，最后结合氧化物的特征判断。
【解析】
1. 分析选项A：图中的分子均由同种原子（○）构成，属于同种元素组成的纯净物，即单质，不符合氧化物“化合物”的要求，排除A。
2. 分析选项B：图中均为单独的同种原子，属于同种元素组成的纯净物，即单质，不符合氧化物的定义，排除B。
3. 分析选项C：图中存在两种不同的分子，属于混合物，而氧化物是化合物（纯净物），因此排除C。
4. 分析选项D：图中的分子均由两种不同的原子（●和○）构成，属于不同种元素组成的纯净物（化合物），且由两种元素组成，符合氧化物的特征（题目问“可能”表示氧化物，因此D符合要求）。
【答案】D
【知识点】氧化物的概念、物质的分类、单质与化合物的判断
【点评】本题考查氧化物的判断，核心是掌握氧化物的定义，需先区分纯净物与混合物，再区分单质和化合物，最后判断是否符合氧化物特征，属于基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】
1. 分析选项A：图中的分子均由同种原子（○）构成，属于同种元素组成的纯净物，即单质，不符合氧化物“化合物”的要求，排除A。
2. 分析选项B：图中均为单独的同种原子，属于同种元素组成的纯净物，即单质，不符合氧化物的定义，排除B。
3. 分析选项C：图中存在两种不同的分子，属于混合物，而氧化物是化合物（纯净物），因此排除C。
4. 分析选项D：图中的分子均由两种不同的原子（●和○）构成，属于不同种元素组成的纯净物（化合物），且由两种元素组成，符合氧化物的特征（题目问“可能”表示氧化物，因此D符合要求）。
【答案】D
【知识点】氧化物的概念、物质的分类、单质与化合物的判断
【点评】本题考查氧化物的判断，核心是掌握氧化物的定义，需先区分纯净物与混合物，再区分单质和化合物，最后判断是否符合氧化物特征，属于基础题型。
【难度系数】0.6
4. 下图是水分子电解模型，下列关于模型所获得的信息，不正确的是（
A.水是由氢、氧两种元素组成的
B.反应物原子总数等于生成物原子总数
C.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
D.1个水分子由1个氢分子和1个氧原子构成
D
）A.水是由氢、氧两种元素组成的
B.反应物原子总数等于生成物原子总数
C.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
D.1个水分子由1个氢分子和1个氧原子构成
答案
4. D 提示:水是由氢、氧元素组成的;1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合电解水的微观模型和相关化学知识：电解水时，水分子分解为氢原子和氧原子，原子重新组合成氢分子和氧分子，反应前后元素种类、原子数目不变。逐一分析选项：A选项，根据反应前后元素种类不变，可知水含氢、氧元素，正确；B选项，符合质量守恒定律，反应前后原子总数不变，正确；C选项，从水分子模型可知1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，正确；D选项，水分子由氢原子和氧原子构成，不含氢分子，错误，故答案为D。
【解析】
对各选项分析如下：
1. 选项A：电解水生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类守恒，可得出水由氢、氧两种元素组成，该选项正确。
2. 选项B：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目均不改变，因此反应物的原子总数等于生成物的原子总数，该选项正确。
3. 选项C：观察水分子的模型，每个水分子由1个氧原子（大白球）和2个氢原子（小黑球）构成，该选项正确。
4. 选项D：分子由原子构成，1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，水分子中不存在独立的氢分子，该选项错误。
【答案】
D
【知识点】
水的组成、电解水微观模型、质量守恒定律
【点评】
本题借助电解水的微观模型考查水的组成、分子的构成及质量守恒定律，核心是理解化学反应中原子的变化规律，明确分子与原子的关系，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需结合电解水的微观模型和相关化学知识：电解水时，水分子分解为氢原子和氧原子，原子重新组合成氢分子和氧分子，反应前后元素种类、原子数目不变。逐一分析选项：A选项，根据反应前后元素种类不变，可知水含氢、氧元素，正确；B选项，符合质量守恒定律，反应前后原子总数不变，正确；C选项，从水分子模型可知1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，正确；D选项，水分子由氢原子和氧原子构成，不含氢分子，错误，故答案为D。
【解析】
对各选项分析如下：
1. 选项A：电解水生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类守恒，可得出水由氢、氧两种元素组成，该选项正确。
2. 选项B：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目均不改变，因此反应物的原子总数等于生成物的原子总数，该选项正确。
3. 选项C：观察水分子的模型，每个水分子由1个氧原子（大白球）和2个氢原子（小黑球）构成，该选项正确。
4. 选项D：分子由原子构成，1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，水分子中不存在独立的氢分子，该选项错误。
【答案】
D
【知识点】
水的组成、电解水微观模型、质量守恒定律
【点评】
本题借助电解水的微观模型考查水的组成、分子的构成及质量守恒定律，核心是理解化学反应中原子的变化规律，明确分子与原子的关系，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
5. 用电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是（
A.a管和b管中气体体积比约为$2:1$
B.b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺
C.该探究说明水中含有氢分子和氧分子
D.该探究的依据是化学变化前后元素种类不变
C
）A.a管和b管中气体体积比约为$2:1$
B.b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺
C.该探究说明水中含有氢分子和氧分子
D.该探究的依据是化学变化前后元素种类不变
答案
5. C 提示:电解水实验中正极产生氧气,负极产生氢气,产生氧气和氢气的体积比为1:2;a与负极相连,b与正极相连,所以a管和b管中气体体积比约为2:1;b管收集到的是氧气,氧气具有助燃性,能使燃着的木条烧得更旺;水中不含有氢分子和氧分子,只有水分子;该实验探究的依据是化学变化前后元素种类不变,从水分解的产物是氢气和氧气得出水由氢元素和氧元素组成。
解析
【分析】本题考查电解水实验的相关知识，解题思路是：先回忆电解水“负氢正氧、氢二氧一”的规律，再结合物质的组成与构成、化学变化的元素守恒等知识点，逐一分析每个选项，找出说法不正确的选项。
【解析】A选项：电解水时，与电源负极相连的a管产生氢气，与正极相连的b管产生氧气，二者体积比约为2:1，该说法正确；B选项：b管收集的是氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，该说法正确；C选项：水是纯净物，由水分子构成，不含氢分子和氧分子，该说法错误；D选项：电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，根据化学变化前后元素种类不变，可得出水由氢元素和氧元素组成，该探究依据符合要求，说法正确。综上，不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】电解水实验、物质的组成与构成、质量守恒定律
【点评】本题为初中化学基础实验题，考查电解水的核心知识点，需准确区分电解水的现象、结论，以及物质的组成和构成的概念，属于常考的易错题型，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】A选项：电解水时，与电源负极相连的a管产生氢气，与正极相连的b管产生氧气，二者体积比约为2:1，该说法正确；B选项：b管收集的是氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，该说法正确；C选项：水是纯净物，由水分子构成，不含氢分子和氧分子，该说法错误；D选项：电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，根据化学变化前后元素种类不变，可得出水由氢元素和氧元素组成，该探究依据符合要求，说法正确。综上，不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】电解水实验、物质的组成与构成、质量守恒定律
【点评】本题为初中化学基础实验题，考查电解水的核心知识点，需准确区分电解水的现象、结论，以及物质的组成和构成的概念，属于常考的易错题型，难度适中。
【难度系数】0.5
6. 有下列物质:①洁净的空气;②河水;③冰水混合物;④铁粉;⑤高锰酸钾;⑥液态的氧气;⑦二氧化锰;⑧高锰酸钾制取氧气后的固体剩余物。(填序号)
(1) 属于混合物的是
(2) 属于纯净物的是
(3) 属于化合物的是
(4) 属于氧化物的是
(5) 属于单质的是
(1) 属于混合物的是
①②⑧
。(2) 属于纯净物的是
③④⑤⑥⑦
。(3) 属于化合物的是
③⑤⑦
。(4) 属于氧化物的是
③⑦
。(5) 属于单质的是
④⑥
。答案
6. (1) ①②⑧ (2) ③④⑤⑥⑦ (3) ③⑤⑦ (4) ③⑦ (5) ④⑥
提示:洁净的空气、河水中都含有多种物质,属于混合物;高锰酸钾制取氧气后的固体剩余物中含有锰酸钾和二氧化锰,属于混合物,故①②⑧属于混合物。冰水混合物、铁粉、高锰酸钾、液态的氧气、二氧化锰都是由一种物质组成的,故③④⑤⑥⑦属于纯净物。冰水混合物、二氧化锰由两种元素组成,其中一种是氧元素,故为氧化物,也属于化合物,高锰酸钾由不同元素组成,也属于化合物;铁粉、液态的氧气都是由一种元素组成的,属于单质;故化合物有③⑤⑦,氧化物有③⑦,单质有④⑥。
提示:洁净的空气、河水中都含有多种物质,属于混合物;高锰酸钾制取氧气后的固体剩余物中含有锰酸钾和二氧化锰,属于混合物,故①②⑧属于混合物。冰水混合物、铁粉、高锰酸钾、液态的氧气、二氧化锰都是由一种物质组成的,故③④⑤⑥⑦属于纯净物。冰水混合物、二氧化锰由两种元素组成,其中一种是氧元素,故为氧化物,也属于化合物,高锰酸钾由不同元素组成,也属于化合物;铁粉、液态的氧气都是由一种元素组成的,属于单质;故化合物有③⑤⑦,氧化物有③⑦,单质有④⑥。
解析
【分析】
要解决这类物质分类问题，首先需明确各类物质的定义：混合物由两种或两种以上物质组成；纯净物由一种物质组成；化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物；单质是由同种元素组成的纯净物。接下来逐个分析题目中每种物质的组成，结合定义判断其所属类别，再对应各问题作答。
【解析】
1. 分析各物质的类别：
①洁净的空气：含氮气、氧气等多种物质，属于混合物；
②河水：含水、可溶性杂质等多种物质，属于混合物；
③冰水混合物：只由水一种物质组成，由H、O两种元素组成，属于纯净物、化合物、氧化物；
④铁粉：只由铁一种物质组成，由Fe元素组成，属于纯净物、单质；
⑤高锰酸钾：只由KMnO₄一种物质组成，由K、Mn、O三种元素组成，属于纯净物、化合物；
⑥液态的氧气：只由O₂一种物质组成，由O元素组成，属于纯净物、单质；
⑦二氧化锰：只由MnO₂一种物质组成，由Mn、O两种元素组成，属于纯净物、化合物、氧化物；
⑧高锰酸钾制取氧气后的固体剩余物：含锰酸钾、二氧化锰等多种物质，属于混合物。
2. 对应问题作答：
(1) 混合物：①②⑧；
(2) 纯净物：③④⑤⑥⑦；
(3) 化合物：③⑤⑦；
(4) 氧化物：③⑦；
(5) 单质：④⑥。
【答案】
(1) ①②⑧；(2) ③④⑤⑥⑦；(3) ③⑤⑦；(4) ③⑦；(5) ④⑥
【知识点】
物质的分类、纯净物与混合物、单质与化合物
【点评】
本题为初中化学物质分类的基础题，重点考查对混合物、纯净物、化合物、氧化物、单质概念的理解，需注意易混淆的物质：冰水混合物为纯净物，高锰酸钾分解后的固体剩余物为混合物，这些是易错点，需仔细判断。
【难度系数】
0.6
要解决这类物质分类问题，首先需明确各类物质的定义：混合物由两种或两种以上物质组成；纯净物由一种物质组成；化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物；单质是由同种元素组成的纯净物。接下来逐个分析题目中每种物质的组成，结合定义判断其所属类别，再对应各问题作答。
【解析】
1. 分析各物质的类别：
①洁净的空气：含氮气、氧气等多种物质，属于混合物；
②河水：含水、可溶性杂质等多种物质，属于混合物；
③冰水混合物：只由水一种物质组成，由H、O两种元素组成，属于纯净物、化合物、氧化物；
④铁粉：只由铁一种物质组成，由Fe元素组成，属于纯净物、单质；
⑤高锰酸钾：只由KMnO₄一种物质组成，由K、Mn、O三种元素组成，属于纯净物、化合物；
⑥液态的氧气：只由O₂一种物质组成，由O元素组成，属于纯净物、单质；
⑦二氧化锰：只由MnO₂一种物质组成，由Mn、O两种元素组成，属于纯净物、化合物、氧化物；
⑧高锰酸钾制取氧气后的固体剩余物：含锰酸钾、二氧化锰等多种物质，属于混合物。
2. 对应问题作答：
(1) 混合物：①②⑧；
(2) 纯净物：③④⑤⑥⑦；
(3) 化合物：③⑤⑦；
(4) 氧化物：③⑦；
(5) 单质：④⑥。
【答案】
(1) ①②⑧；(2) ③④⑤⑥⑦；(3) ③⑤⑦；(4) ③⑦；(5) ④⑥
【知识点】
物质的分类、纯净物与混合物、单质与化合物
【点评】
本题为初中化学物质分类的基础题，重点考查对混合物、纯净物、化合物、氧化物、单质概念的理解，需注意易混淆的物质：冰水混合物为纯净物，高锰酸钾分解后的固体剩余物为混合物，这些是易错点，需仔细判断。
【难度系数】
0.6
7. (2025·南京期中改编)电解水实验可用来验证水的组成。
(1) 电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在
(2) 电解水的过程中，甲玻璃管中产生的气体是
(3) 切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是
(4) 电解水时，往往加入少量的氢氧化钠溶液，其目的是
(5) 电解水反应的符号表达式为
(1) 电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在
c
（填“a”“b”或“c”）处。(2) 电解水的过程中，甲玻璃管中产生的气体是
氢气
（填“氢气”或“氧气”）。(3) 切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是
燃着的木条燃烧更旺
。(4) 电解水时，往往加入少量的氢氧化钠溶液，其目的是
增强导电性
。(5) 电解水反应的符号表达式为
$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$
。根据化学反应前后元素种类不变可知，水是由氢元素、氧元素
组成的。答案
7. (1) c (2) 氢气 (3) 燃着的木条燃烧更旺 (4) 增强导电性 (5) $\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$ 氢元素、氧元素
提示:(1) 电解时,气泡在电极上产生。(2) 据图可知,甲玻璃管中产生的气体多,且连接电源负极是氢气。(3) 乙玻璃管连接的是正极,产生的是氧气,能使燃着的木条燃烧更旺。(5) 水在通电的条件下生成氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,根据化学反应前后元素种类不变可知,水是由氢元素、氧元素组成的。
提示:(1) 电解时,气泡在电极上产生。(2) 据图可知,甲玻璃管中产生的气体多,且连接电源负极是氢气。(3) 乙玻璃管连接的是正极,产生的是氧气,能使燃着的木条燃烧更旺。(5) 水在通电的条件下生成氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,根据化学反应前后元素种类不变可知,水是由氢元素、氧元素组成的。
解析
【分析】
要解决这道电解水实验题，需明确电解水的核心规律：电解水时，与电源正极相连的玻璃管生成氧气，与负极相连的生成氢气，二者体积比约为1:2；气泡在电极处产生；氧气具有助燃性，氢气具有可燃性；纯水导电性弱，加入氢氧化钠可增强导电性；根据反应前后元素种类不变，可推断水的组成。结合各问题的设问，对应分析实验的现象、产物及相关结论即可。
【解析】
(1) 电解水时，气泡在电极表面产生，乙玻璃管的电极位置为c处，因此产生气泡的位置是c。
(2) 甲玻璃管连接电源的负极，根据“负氢正氧”的规律，负极产生的气体是氢气。
(3) 乙玻璃管连接电源正极，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，因此用燃着的木条检验时，会观察到燃着的木条燃烧更旺。
(4) 纯水的导电性很弱，电解速率慢，加入少量氢氧化钠溶液可解离出自由移动的离子，目的是增强水的导电性，加快电解速率。
(5) 电解水是水在通电条件下分解为氢气和氧气，对应的符号表达式为$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$；根据化学反应前后元素种类不变，氢气含氢元素、氧气含氧元素，可知水是由氢元素和氧元素组成的。
【答案】
(1) c (2) 氢气 (3) 燃着的木条燃烧更旺 (4) 增强导电性 (5) $\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$；氢元素、氧元素
【知识点】
电解水实验；水的组成；化学符号表达式
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，涵盖实验现象、产物判断、实验目的及结论，是化学中验证水组成的核心基础实验题，难度较低，需牢记“正氧负氢、氢二氧一”的规律。
【难度系数】
0.7
要解决这道电解水实验题，需明确电解水的核心规律：电解水时，与电源正极相连的玻璃管生成氧气，与负极相连的生成氢气，二者体积比约为1:2；气泡在电极处产生；氧气具有助燃性，氢气具有可燃性；纯水导电性弱，加入氢氧化钠可增强导电性；根据反应前后元素种类不变，可推断水的组成。结合各问题的设问，对应分析实验的现象、产物及相关结论即可。
【解析】
(1) 电解水时，气泡在电极表面产生，乙玻璃管的电极位置为c处，因此产生气泡的位置是c。
(2) 甲玻璃管连接电源的负极，根据“负氢正氧”的规律，负极产生的气体是氢气。
(3) 乙玻璃管连接电源正极，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，因此用燃着的木条检验时，会观察到燃着的木条燃烧更旺。
(4) 纯水的导电性很弱，电解速率慢，加入少量氢氧化钠溶液可解离出自由移动的离子，目的是增强水的导电性，加快电解速率。
(5) 电解水是水在通电条件下分解为氢气和氧气，对应的符号表达式为$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$；根据化学反应前后元素种类不变，氢气含氢元素、氧气含氧元素，可知水是由氢元素和氧元素组成的。
【答案】
(1) c (2) 氢气 (3) 燃着的木条燃烧更旺 (4) 增强导电性 (5) $\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$；氢元素、氧元素
【知识点】
电解水实验；水的组成；化学符号表达式
【点评】
本题考查电解水实验的基础知识点，涵盖实验现象、产物判断、实验目的及结论，是化学中验证水组成的核心基础实验题，难度较低，需牢记“正氧负氢、氢二氧一”的规律。
【难度系数】
0.7
