1. 阅读下面的文字，根据语境完成后面的题目。
一颗颗露珠正凝于叶尖。无色，无声。太阳从地平线上升起，光线慢慢移过来，移过来。在一个恰当的角度，聚集。瞬时，灵xī一点，回应着阳光的这滴水珠便折射出□目的颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫……因其转瞬即逝，而更富有灵性，富有生命的绚丽的喧响，因而，美得触目惊心，wú yǔ lún bǐ。
(1)填入文中□最恰当的一项是 ()
A. 眩 B. 炫
(2)根据拼音写出相应的汉字。
灵xī wú yǔ lún bǐ

1.(1)B (2)犀 无与伦比

2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是 （）
(1)平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵,就是在街上也能听到。
(2)厨房里又传出一声扁担的叫声,我和母亲都惊了惊,但我们都尽力保持平静。
(3)禾稻的香气是的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……
A. 热闹 深沉 强烈 B. 喧闹 深沉 剧烈
C. 热闹 沉重 剧烈 D. 喧闹 沉重 强烈

2.D

二、阅读理解。
钟 扬
——心怀家园的“种子猎人”
材料一 【颁奖词】
超越海拔6 000米，抵达植物生长的最高极限；跋涉16年，把论文写满高原；
倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，
不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
材料二 【人物事迹】
“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”植物学家钟扬总把这句话挂在嘴边。2001年，钟扬来到西藏考察，被这片土地上丰富的植物吸引，想着自己那收集种子的梦想，他决定留在这里，用余生探索这个生物基因库。在援藏的16年里，到处都留下了他忙碌的身影。他收集上千种植物的4 000多万粒种子，填补了世界种子资源库没有西藏种子的空白。钟扬不仅在收集植物种子，也在播撒人才的种子。作为中组部第六、七、八批援藏干部，他打造“种子方舟”，重视人才建设，将高原生态学的人才梯队真正带了起来；作为复旦大学教授，他培养了107位研究生和博士后。他种的种子，早已生根发芽。
材料三 【深度解读】
善梦者才能杰出：世界上能够把梦想付诸实践，并追寻到底的人并不多，但钟扬做到了，他心怀家国和苍生，终不负梦想，不负使命。
不计名利，勇往直前：作为复旦大学教授，钟扬可以说“身居高位”。但他依旧愿意投身一线，“去吃最苦的苦”，这种为了理想不计较个人利益得失的精神令人感佩。
3. 根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是 （）
A.钟扬不畏艰险在西藏高原跋涉16年，把梦想付诸实践，是因为他心怀家国和苍生。
B.“钟扬不仅在收集植物种子，也在播撒人才的种子。”在文段中起承上启下的作用。
C.钟扬收集的上千种植物的种子，填补了世界生物基因库没有西藏种子的空白。
D.作为援藏干部，钟扬打造“种子方舟”，将高原生态学的人才梯队真正带了起来。
4. 请把颁奖词里的抒情句画上波浪线，并说说抒发了怎样的思想感情。

5. 结合“颁奖词”和“人物事迹”的相关内容，仿照“深度解读”的两个解读，把自己对钟扬的解读写在下面。（80字左右）

3.C
4. 你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 抒发了对钟扬心怀家国、坚守梦想、不计名利、执着投身一线收集种子的可贵精神的赞美之情。
5. 示例：打造“种子方舟”，重视人才建设:种子是植物生存的根基，人才是社会发展的保障。钟扬在打造“种子方舟”的同时还带出了高原生态学的人才梯队，为生态学的发展培养了后备力量。