1. 下列加点字注音全部正确的一项是 （）

A.炽热(zhì) 土靛(diàn) 麂子(jǐ) 忧心忡忡(chōng)
B.灵犀(xī) 告罄(qìn) 微颔(hàn) 姗姗来迟(shān)
C.耀眼(yào) 烧灼(zhuó) 竹篾(miè) 海市蜃楼(shèn)
D.概率(lǜ) 癫狂(diān) 震悚(sǒng) 载人飞船(zǎi)

1.C

2.选择恰当的词语填空。
(1)起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在(迷惘 迷茫)的暮色中。
(2)山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻(飘落 飘浮)在我们身上。

2.(1)迷茫 (2)飘落

3.下列文学常识叙述有误的一项是 （）

A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这部书记载了从战国到五代共1 362年间的史事。
B.司马光，北宋政治家、史学家，他主持编纂的《资治通鉴》是一部国别体史书。
C.孙权，与刘备建立孙刘联盟，并于赤壁之战击败曹操，奠定三国鼎立的基础。
D.“孤”是古代王侯的自称。“大兄”即“长兄”，是对朋友辈的敬称。

3.B

4.《骆驼祥子》中除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有泼辣而有心计的，有残忍霸道的车厂老板，还有被祥子看作“孔圣人”的。

4.虎妞 刘四爷 曹先生

5.(重庆中考)创建文明卫生城市,需要人人参与,从我做起。请参照画线句,在横线上仿写两个句子。(要求:语意连贯,句式一致)
校园里,你的文明,也许就表现在下楼梯时的靠右行走, ,表现在阅览室取书时的轻拿轻放;校园外,你的文明,也许就表现在公交站台上的有序上下车, ,表现在公共场所中的轻言细语……

5.示例:表现在接受同学帮助时的真诚道谢 表现在参观博物馆时的静静观赏

二、阅读理解。
材料一:采用学生喜闻乐见的方式,开展“接地气”的爱国主义教育,实现日常课堂内外爱国主义精神的深度融合,这样的爱国主义教育更具体验性,更鲜活。把爱国主义教育融入日常,可以避免“单一式”讲授,通过参与国庆节升旗仪式、观看神舟飞船载人飞行视频等,实现新时代爱国主义教育立场表达的“组合式”发声,让爱国情怀渗透到青少年的血液中。
爱国主义教育关键要使受教育者激发“爱”的情怀,要充分运用好载体尤其是人文资源。比如,依托祖国自然人文景观和重大工程开展教育,通过宣传展示、体验感受等多种方式,引导人们领略壮美河山,投身美丽中国建设。同时,通过中国传统节日振兴工程,开展丰富多彩、积极健康、富有价值内涵的民俗文化活动,引导人们感悟中华文化、增进家国情怀。
（选自“铜陵文明网”《爱国主义教育融入日常更鲜活》,有删改）
材料二:无论文字叙事、文艺表演还是电影创作,近年来,这些文艺作品频频“出圈”。从革命历史题材电视剧《觉醒年代》到扶贫主旋律热播剧《山海情》,从聚焦国家历史文化名城的《文脉春秋》到脱贫攻坚壮丽画卷《山河锦绣》,从用匠心传承经典的《典籍里的中国》到能“百世流芳”的文艺演出《伟大征程》,真实地还原出细针密线勾连起的人物关系,从细腻的表达中捕捉到先辈的神韵。他们近在咫尺,引起“强国一代”的强烈情感共鸣。
（选自“南通网”《精品“频频出圈”,主旋律激越昂扬》,有删改）
材料三:右图是以某省12座城市1 800名中学生为样本搜集的数据。
什么样的人生才是有价值的
6.根据上述材料,下列表述不正确的一项是 （）
A.“单一式”讲授缺乏体验性,用于爱国主义教育是无效的。
B.爱国主义教育的关键在于如何激发受教育者“爱”的情怀。
C.近年来,一些主旋律文艺作品频频“出圈”。
D.这些主旋律创作真实还原人物关系,引发情感共鸣。
7.请用简洁的语言概括材料三所反映的两条信息。

8.爱国主义教育可以有哪些形式?请结合材料一、材料二简要概括。

6.A
7.示例:接近一半(四成多)的中学生认为为国家、社会作出贡献的人生是有价值的人生;只有百分之十左右的中学生认为拥有财富、事业兴旺的人生是有价值的人生。
8.在日常课堂内外渗透爱国主义教育;充分运用人文资源进行爱国主义教育;通过开展有益的民俗文化活动辅助爱国主义教育;借助文艺作品弘扬爱国主义教育。