1 结合不同的识字方法，写一写加点字的读音。
根据形声字特点 古筝（） 抓住（） 愿意（）
结合语境 风筝朝（）着美丽的朝（）阳飞去。
结合图片 鼠（

shǔ

）

1. zhēng zhuā yuàn
cháo zhāo
shǔ
解析 注意“筝、抓、朝、鼠”都是翘舌音。

2 比一比，选择合适的字填空。（填序号）
①折 ②扎 ③抓 （）住风筝线 （）纸船 （）风筝
①飘 ②漂
秋风吹过，叶一片片（）落下来。
落叶像一只只小船，（）浮在水面上。

2. ③ ① ②
① ②
解析 辨析易混字时,可以结合偏旁和字义来区分。“抓”有用手或爪拿取的意思,所以是“抓住风筝线”;“折”有折叠的意思,所以是“折纸船”;“扎”有捆、缠束的意思,所以是“扎风筝”。“飘”与风有关,形容树叶落下用“飘”;“漂”与水有关,形容浮在水面上用“漂”。

3 照样子，写句子。
例：纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小鱼，。 “漂哇漂”，纸船漂了好久呢。

3. 示例:游哇游 游到了壮阔的长江
解析 这是一道仿写句子的题目,关键在于模仿例句的结构与语言特点。例句中,“漂哇漂”写出了纸船漂了很久。仿写时,先确定小鱼的动作,如“游”,仿照“漂哇漂”,用“游哇游”强调动作的过程,再写出这个动作的结果。

4 补全表格，根据表格讲讲小熊和松鼠的故事，再完成练习。

（2）如果你和朋友之间产生了矛盾，你会怎么做？

4. 和好了 乐坏了 很难过 高兴得哭了 讲故事略
解析 课文中,小熊和松鼠互送纸船和风筝结下友谊时“乐坏了”;吵架后不再有纸船和风筝往来,他们心情很难过;和好时,再次放纸船和风筝,松鼠高兴得哭了。认真阅读课文,即可找到答案。
(1)示例:亲爱的松鼠,希望我们以后能一直做好朋友,再也不吵架。
解析 思考小熊会给松鼠写些什么,可能是向松鼠道歉,也可能是表达对松鼠的谅解。答案不唯一,合理即可。
(2)示例:我会先冷静下来,反思自己有没有做得不对的地方,然后主动找朋友沟通,一起化解矛盾。
解析 联系生活实际,想一想和朋友产生矛盾后该怎么做。答案不唯一,注意态度要真诚友善,内容可以围绕道歉、反思等化解矛盾的方法来写。