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一、填空题。
1. 如图所示，A为重5 N的正方体，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A的力，大小为6 N，则图甲中B所受的压力为
1. 如图所示，A为重5 N的正方体，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A的力，大小为6 N，则图甲中B所受的压力为
11
N，图乙中B所受的压力为1
N。答案
1. 11 1
解析
【分析】首先对正方体A进行竖直方向的受力分析，水平面B受到的压力等于A对B的作用力，与B对A的支持力是一对相互作用力，大小相等。需根据甲、乙两图中力的方向不同，结合力的平衡条件计算支持力，进而得到B受到的压力。
【解析】图甲中，正方体A受向下的重力G=5N、向下的压力F=6N，竖直方向受力平衡，B对A的支持力$N_甲 = G + F = 5N + 6N = 11N$，根据力的相互性，B所受的压力等于$N_甲$，即11N；图乙中，A受向上的拉力F=6N、向下的重力G=5N，竖直方向受力平衡，B对A的支持力$N_乙 = F - G = 6N - 5N = 1N$，同理，B所受的压力等于$N_乙$，即1N。
【答案】11 1
【知识点】压力的计算、受力平衡
【点评】本题考查压力的计算，核心是对物体进行正确的竖直方向受力分析，明确压力与支持力的相互作用关系，属于初中物理基础题型，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】图甲中，正方体A受向下的重力G=5N、向下的压力F=6N，竖直方向受力平衡，B对A的支持力$N_甲 = G + F = 5N + 6N = 11N$，根据力的相互性，B所受的压力等于$N_甲$，即11N；图乙中，A受向上的拉力F=6N、向下的重力G=5N，竖直方向受力平衡，B对A的支持力$N_乙 = F - G = 6N - 5N = 1N$，同理，B所受的压力等于$N_乙$，即1N。
【答案】11 1
【知识点】压力的计算、受力平衡
【点评】本题考查压力的计算，核心是对物体进行正确的竖直方向受力分析，明确压力与支持力的相互作用关系，属于初中物理基础题型，难度较低。
【难度系数】0.3
2.在农村一些地方,还保留着一种“舂米对”的古代简单机械,其示意图如图所示,使用这个装置时,人在A端用力把它踩下后立即松脚,B端就会下落,打在石臼内的谷物上,从而把谷物打碎。用力将它踩下去的过程中,舂自身的重力是“
阻力
”(选填“动力”或“阻力”)。B端下落,打在石臼内的谷物上时,舂自身的重力是“动力
”(选填“动力”或“阻力”)。答案
2. 阻力 动力
解析
【分析】首先明确杠杆中动力和阻力的定义：使杠杆转动的力为动力，阻碍杠杆转动的力为阻力。分两个过程分析：①用力踩A端时，舂自身的重力会阻碍舂米对绕支点向下转动，因此此时舂的重力是阻力；②B端下落时，舂自身的重力会促使舂米对绕支点向下转动，因此此时舂的重力是动力。
【解析】根据动力和阻力的定义：动力是使杠杆转动的力，阻力是阻碍杠杆转动的力。当人用力踩A端时，舂要向下转动，舂自身竖直向下的重力会阻碍该转动过程，故此时舂的重力是阻力；当B端下落时，舂自身竖直向下的重力会带动B端向下转动，促使杠杆转动，故此时舂的重力是动力。
【答案】阻力 动力
【知识点】杠杆的动力与阻力
【点评】本题考查杠杆动力和阻力的判断，核心是理解力对杠杆转动的作用效果，属于初中物理基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据动力和阻力的定义：动力是使杠杆转动的力，阻力是阻碍杠杆转动的力。当人用力踩A端时，舂要向下转动，舂自身竖直向下的重力会阻碍该转动过程，故此时舂的重力是阻力；当B端下落时，舂自身竖直向下的重力会带动B端向下转动，促使杠杆转动，故此时舂的重力是动力。
【答案】阻力 动力
【知识点】杠杆的动力与阻力
【点评】本题考查杠杆动力和阻力的判断，核心是理解力对杠杆转动的作用效果，属于初中物理基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.8
3. 人的脊柱起着支撑头部的作用,长时间低头会对颈椎造成损伤,人低头时头部的脊椎可以看作一个杠杆。人在低头过程中,头部的重力的力臂
增大
（选填“增大”“减小”或“不变”）,从而使颈部肌肉群对后颅向下的拉力增大,颈椎所受的压力也会增大。结合以上分析,给出一条保护颈椎健康的合理建议:不要长时间低头
。答案
3. 增大 不要长时间低头
解析
【分析】
要解决这个问题，首先将头部看作杠杆，确定支点为颈椎处；力臂是支点到力的作用线的垂直距离。当人低头时，头部重力方向始终竖直向下，随着低头角度增大，支点到重力作用线的垂直距离会变大，因此重力的力臂增大。根据题意，力臂增大会使颈部肌肉拉力和颈椎压力增大，所以保护颈椎需避免长时间低头或大角度低头。
【解析】
1. 建立杠杆模型：将人的头部视为杠杆，支点为颈椎位置；
2. 分析力臂变化：重力的方向始终竖直向下，当低头角度增大时，支点到重力作用线的垂直距离（即重力的力臂）会增大；
3. 得出结论：力臂增大会导致颈部肌肉拉力增大，颈椎压力增大，因此保护颈椎的合理建议是不要长时间低头，避免颈椎承受过大压力。
【答案】
增大；不要长时间低头
【知识点】
杠杆的力臂；物理与生活应用
【点评】
本题结合生活中低头看手机的常见场景，考查杠杆力臂的概念，将物理知识与健康生活相结合，引导学生运用物理原理解释生活现象，体现了学科的实用性与生活化特点。
【难度系数】
0.5
要解决这个问题，首先将头部看作杠杆，确定支点为颈椎处；力臂是支点到力的作用线的垂直距离。当人低头时，头部重力方向始终竖直向下，随着低头角度增大，支点到重力作用线的垂直距离会变大，因此重力的力臂增大。根据题意，力臂增大会使颈部肌肉拉力和颈椎压力增大，所以保护颈椎需避免长时间低头或大角度低头。
【解析】
1. 建立杠杆模型：将人的头部视为杠杆，支点为颈椎位置；
2. 分析力臂变化：重力的方向始终竖直向下，当低头角度增大时，支点到重力作用线的垂直距离（即重力的力臂）会增大；
3. 得出结论：力臂增大会导致颈部肌肉拉力增大，颈椎压力增大，因此保护颈椎的合理建议是不要长时间低头，避免颈椎承受过大压力。
【答案】
增大；不要长时间低头
【知识点】
杠杆的力臂；物理与生活应用
【点评】
本题结合生活中低头看手机的常见场景，考查杠杆力臂的概念，将物理知识与健康生活相结合，引导学生运用物理原理解释生活现象，体现了学科的实用性与生活化特点。
【难度系数】
0.5
4.中国核潜艇在捍卫中国领海过程中发挥了巨大作用,它的核反应堆是将核能转化为内能。为了执行任务,当它从长江潜入到东海时,假设潜入深度不变,则所受浮力
变大
,潜艇机身所受液体压强变大
。(均选填“变大”“变小”或“不变”)答案
4. 变大 变大
解析
【分析】
本题考查浮力与液体压强的相关知识，解题时需明确：潜艇从长江潜入东海时始终完全浸没，排开液体体积不变；东海海水密度大于长江水密度。结合阿基米德原理和液体压强公式，分析密度变化对浮力、压强的影响即可。
【解析】
1. 浮力分析：根据阿基米德原理$F_{浮}=\rho_{液}gV_{排}$，潜艇从长江到东海，始终完全浸没，因此排开液体体积$V_{排}$等于潜艇自身体积，保持不变；东海海水密度$\rho_{海水}$大于长江水密度$\rho_{江水}$，$g$为常量，所以$\rho_{液}$变大，$V_{排}$不变，可得浮力$F_{浮}$变大。
2. 液体压强分析：根据液体压强公式$p=\rho_{液}gh$，潜艇潜入深度$h$不变，$\rho_{液}$变大，$g$为常量，因此液体压强$p$变大。
【答案】变大 变大
【知识点】浮力、液体压强
【点评】本题结合核潜艇的实际应用场景，考查阿基米德原理和液体压强公式的应用，需学生掌握影响浮力和液体压强的因素，明确潜艇完全浸没时$V_{排}$不变的特点，难度适中。
【难度系数】0.5
本题考查浮力与液体压强的相关知识，解题时需明确：潜艇从长江潜入东海时始终完全浸没，排开液体体积不变；东海海水密度大于长江水密度。结合阿基米德原理和液体压强公式，分析密度变化对浮力、压强的影响即可。
【解析】
1. 浮力分析：根据阿基米德原理$F_{浮}=\rho_{液}gV_{排}$，潜艇从长江到东海，始终完全浸没，因此排开液体体积$V_{排}$等于潜艇自身体积，保持不变；东海海水密度$\rho_{海水}$大于长江水密度$\rho_{江水}$，$g$为常量，所以$\rho_{液}$变大，$V_{排}$不变，可得浮力$F_{浮}$变大。
2. 液体压强分析：根据液体压强公式$p=\rho_{液}gh$，潜艇潜入深度$h$不变，$\rho_{液}$变大，$g$为常量，因此液体压强$p$变大。
【答案】变大 变大
【知识点】浮力、液体压强
【点评】本题结合核潜艇的实际应用场景，考查阿基米德原理和液体压强公式的应用，需学生掌握影响浮力和液体压强的因素，明确潜艇完全浸没时$V_{排}$不变的特点，难度适中。
【难度系数】0.5
