一、班级准备开展主题为“走近鲁迅”的实践活动。为了搜集素材，小越提议大家一起参观由广东文学馆与鲁迅家属合力打造的“鲁迅家”展厅，请你根据下面的材料完成任务。
【参观展厅】
小越和你在展厅获得了以下信息：
“鲁迅家”展厅回顾了一代文学巨匠鲁迅先生与其夫人许广平从相遇、相知到结为伴侣的历程。鲁迅前往广州之前，由于工作的关系和许广平分隔两地，其间他们互通书信，鲁迅把这段时间的通信结集为《两地书》。展厅特别设计了互动装置“两地书”，再现了当年鲁迅、许广平二人互通书信的浪漫情景。
【查阅资料】
参观后小越和你查阅报刊，看到了媒体对鲁迅长孙周令飞先生的采访。
羊城晚报:现在国内外关于鲁迅的纪念机构已不少，这个展厅有什么特别的地方?
周令飞:讲到中国现当代文学，一定会提到鲁迅，那么如果用“鲁迅家(十)”这样一个概念，就可以有别于其他的鲁迅纪念馆，让它更生活化，更立体化，把人间鲁迅、立体鲁迅呈现出来。
羊城晚报:为什么您会呼吁还原“真的鲁迅”?
周令飞:鲁迅去世后，当时的现实需要一个“斗士”给人们以鼓舞，这是20世纪的选择。如今进入和平、和谐的新时期，一味强调“战士”的鲁迅未免偏颇。他是个“战士”，但他更多的时候也是一个慈祥的、幽默的、有鲜活生命的人。新的时代是“还原一个真实的鲁迅、文化的鲁迅，去探究一位曾为战士的鲁迅的思想精神核心”的时候了。
1.【任务一】请根据以上材料写一则宣传语，向同学们推荐“鲁迅家”展厅。



2.【任务二】班级计划以“走近鲁迅”为主题出一期墙报，小越想在其中一个板块分享鲁迅和许广平分隔两地仍坚持互通书信的故事，并以“侠骨柔情”作为该板块的标题。请你结合材料，简要说说这个标题的妙处。




3.【任务三】鲁迅先生多才多艺，除了写作，他在设计上也有不小的成就，北京大学的校徽就是由他设计完成的。下面是北京大学校徽的主体要素图片，请你分析其妙处。





4.【任务四】小越想用一副对联作为活动总结，展现他对文化的鲁迅的敬仰之情。请运用下面的词语或短语，帮他完成对联。
墨洒 春秋 长河 夜度 慨而慷 光和热
上联:笔耕大野，胸怀日月
下联:，

1. 示例：逛“鲁迅家”展厅，遇见有血有肉的立体鲁迅，重温《两地书》的浪漫往事！
2. ①“侠骨”指鲁迅作为无畏的战士，始终心怀家国、以笔为刃抗争的坚毅刚硬的品格；②“柔情”指鲁迅与许广平分隔两地时互通书信，藏在字里行间的真挚浪漫的温情；③这个标题打破了大众以往对鲁迅只有斗士一面的刻板印象，精准呼应了展厅还原鲜活真实鲁迅的理念，新颖动人。
3. ①校徽采用篆体设计，将“北大”两个字上下排列做了变形处理：上方的“北”字像两个背对侧立的人，下方的“大”字像一个正面站立的人，整体呈现出“三人成众”的意象；②既巧妙点明了北京大学的校名，又暗含北大“以人为本”的办学理念，设计简洁古朴，极富传统文化韵味。
4. 上联补写：光和热
下联：墨洒春秋，夜度长河，慨而慷

1. 任务一：宣传语需要紧扣“鲁迅家”展厅区别于普通鲁迅纪念机构、呈现生活化立体化的真实鲁迅、设置《两地书》互动装置的特色，语言要生动有号召力，贴合面向同学宣传的场景，简洁易懂。
2. 任务二：答题时先分别解读“侠骨”“柔情”的对应内涵，再点明这个标题既贴合鲁迅的双重特质，又打破大众对鲁迅的刻板印象，呼应展厅还原真实立体鲁迅的定位。
3. 任务三：观察校徽的篆体字形，拆解出“北大”二字的变形设计，分析其字形暗含的“三人成众”、以人为本的寓意，点明设计古朴有文化底蕴的特点。
4. 任务四：按照对联“字数相等、词性相对、仄起平收”的规则，将给定词语合理排布，上联末尾用仄声收尾的“光和热”，下联对应组合内容，保证所有给定词语全部用上，对仗工整。