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为了让大家走出房间、走进自然,暑假期间学校布置了主题为"聆听自然耳语,发现身边美好"的社会实践活动,请你积极参加并完成以下任务。
【任务一 记录自然】选择周边的一处自然区域(公园、山林、田野等),漫步其中,放松身心,感受自然。带上笔记本和笔,观察身边的植物、昆虫和鸟类,用心记录自己的观察所得。
(1)跨学科·生物观察并记录一种植物的形态特征、一种昆虫的活动轨迹,以及一种鸟类的叫声和飞行姿态。
(2)跨学科·美术用画笔简单描绘你最喜欢的一种植物、昆虫或鸟类,并为其写一首诗,古诗或现代诗均可。
(3)展开想象,思考你记录的这些植物、昆虫和鸟类在这片区域内的生活是否幸福,结合你对它们的观察及其与自然环境的关系,以它们的视角回答这一问题,并说明理由。
【任务二 爱护自然】自然景区内游客络绎不绝,工作人员也兢兢业业、十分辛苦,但双方有时也会产生一些矛盾,请你作为他们之间的沟通桥梁,帮助他们缓解矛盾。
(1)游客对自然景区内的设施和景观的设计不太了解,请根据你的观察和了解,协助自然景区内的工作人员设计一份调查问卷以提高游客的满意度,让更多人乐于亲近自然。
(2)工作人员反馈自然景区内的一些公共设施和景观有污损的痕迹,更有乱扔垃圾等不文明行为发生,请你拟写一份倡议书,呼吁广大游客爱护公共设施,提高环保意识。
【任务三 笔走自然】你耐心观察了自然界的景物,也为保护自然环境贡献了自己的一份力量,这些都值得记录下来,形成书面文字,以积累宝贵经验。请完成下列任务,创作一篇独属于自己的游记。
(1)搜集名家游记,摘抄一段优美语段。
(2)仿照名家语段,描绘你所观察到的景物。
(3)串联令你印象深刻的事物,融入情感和感悟,独立完成一篇游记。
【任务一 记录自然】选择周边的一处自然区域(公园、山林、田野等),漫步其中,放松身心,感受自然。带上笔记本和笔,观察身边的植物、昆虫和鸟类,用心记录自己的观察所得。
(1)跨学科·生物观察并记录一种植物的形态特征、一种昆虫的活动轨迹,以及一种鸟类的叫声和飞行姿态。
(2)跨学科·美术用画笔简单描绘你最喜欢的一种植物、昆虫或鸟类,并为其写一首诗,古诗或现代诗均可。
(3)展开想象,思考你记录的这些植物、昆虫和鸟类在这片区域内的生活是否幸福,结合你对它们的观察及其与自然环境的关系,以它们的视角回答这一问题,并说明理由。
【任务二 爱护自然】自然景区内游客络绎不绝,工作人员也兢兢业业、十分辛苦,但双方有时也会产生一些矛盾,请你作为他们之间的沟通桥梁,帮助他们缓解矛盾。
(1)游客对自然景区内的设施和景观的设计不太了解,请根据你的观察和了解,协助自然景区内的工作人员设计一份调查问卷以提高游客的满意度,让更多人乐于亲近自然。
(2)工作人员反馈自然景区内的一些公共设施和景观有污损的痕迹,更有乱扔垃圾等不文明行为发生,请你拟写一份倡议书,呼吁广大游客爱护公共设施,提高环保意识。
【任务三 笔走自然】你耐心观察了自然界的景物,也为保护自然环境贡献了自己的一份力量,这些都值得记录下来,形成书面文字,以积累宝贵经验。请完成下列任务,创作一篇独属于自己的游记。
(1)搜集名家游记,摘抄一段优美语段。
(2)仿照名家语段,描绘你所观察到的景物。
(3)串联令你印象深刻的事物,融入情感和感悟,独立完成一篇游记。
答案
任务一 记录自然
(1) 观察记录表格填写示例：
|植物|太阳花|形态特征|植株矮小，茎呈淡紫红色，叶片是细小的肉质圆柱状，饱满水润，花朵多为五瓣明黄色，见到阳光就舒展花瓣，傍晚时分便会轻轻收拢花瓣。|
|昆虫|菜粉蝶|活动轨迹|从路边的三叶草花上飞起，晃晃悠悠掠过半米高的狗尾草尖，打了个旋停在不远处的金鸡菊花蕊上，停留数秒后又往远处的小灌木丛方向飞去。|
|鸟类|麻雀|叫声和飞行姿态|叫声是细碎短促的“叽叽啾啾”声，热闹又鲜活，飞行时翅膀扑腾频率很快，不会长距离滑翔，飞一小段就落在树枝或草地上，蹦跳两下又接着短距离飞行。|
(2) 诗作示例（以太阳花为主题，现代诗）：
《小太阳》
你攒着满捧的嫩黄花瓣
等风把太阳的消息递到耳边
就把整朵的亮意
铺成夏天最细碎的暖
哪怕傍晚要把花瓣收拢
也把一整份阳光藏在了花芯里面
（绘画提示：简单勾勒太阳花肉质细茎、圆叶片、五瓣黄花的外形特征即可）
(3) 视角作答示例：
我们在这里过得特别幸福！作为太阳花，脚下的土壤松软肥沃，夏雨落下来就能喝得饱足，风会帮我们传递花粉，蝴蝶总来和我们打招呼；作为菜粉蝶，园子里的花多得数不过来，随时都能找到甜美的花蜜，很少有小朋友追着惊扰我们；作为小麻雀，路边的草籽永远吃不完，树枝搭窝十分安稳，来游玩的人都很友善，不会随便破坏我们的家，风里全是青草的香气，每一天都过得自在又舒服。
---
任务二 爱护自然
(1) 调查问卷示例：
# 郊野公园游客体验调查问卷
亲爱的游客朋友：
您好！为了给大家提供更舒适的自然游览体验，我们设计了这份小问卷，您的想法对我们非常重要，感谢您的配合~
1. 您本次来园区游览，最感兴趣的景观类型是？
A. 原生山林区域 B. 湿地水生区域 C. 人工花海区域 D. 亲子休闲草坪
2. 您认为园区目前的休息座椅、饮水点、指示牌等公共设施分布是否合理？
A. 非常合理 B. 部分区域不够方便 C. 分布太密集影响自然观感
3. 您希望园区新增哪类亲近自然的配套设施？
A. 观鸟专用观景台 B. 植物科普标识牌 C. 户外写生小平台 D. 昆虫观察展示箱
4. 您游览时最在意的体验问题是？
A. 蚊虫太多 B. 步道不好走 C. 自然景观被遮挡 D. 休息区域太少
5. 您对园区的景观和设施设计还有其他什么建议？
________________________
(2) 倡议书示例：
# 爱护自然景区倡议书
亲爱的游客朋友们：
大家好！
我们脚下的青山绿水、花树虫鸟，是所有人共同的宝贵财富。我们能在这里吹到裹着花香的风，看蝴蝶掠过草尖，听小鸟在枝头唱歌，全靠这片自然天地的馈赠。
在此我们向所有游客发出倡议：
1. 不随意在公共设施、景观山石上乱涂乱画，爱护景区的休息椅、指示牌等公共设施；
2. 游览时随身携带垃圾袋，把自己产生的果皮、包装纸等垃圾随手带走分类投放，不随手丢弃在草丛、湖边；
3. 不随意攀折花枝、踩踏草坪，不追打惊扰鸟类昆虫，温柔对待自然里的每一个小生命。
让我们一起伸出手，守护这片自然的美好，让后来的每一个人都能和我们一样，在这里收获最惬意的自然体验！
倡议人：XX中学七年级全体同学
202X年X月X日
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任务三 笔走自然
(1) 名家游记摘抄示例：
选自朱自清《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
(2) 仿句示例：
弯弯曲曲的公园步道旁边，满铺的是软软的草叶。草叶铺得很密，像刚弹好的绿绒毯。高低错落的草丛中间，零星点缀着各色的小花，有明黄的迎着太阳全开的，有淡粉的半拢着花瓣的；正如撒在绿毯上的碎宝石，又如夏夜里亮着的小眼睛，又如刚从梦里醒过来的小娃娃。风擦着草尖吹过，送来淡淡的花香，仿佛巷口远处飘来的孩童软乎乎的童谣似的。
(3) 游记示例：
# 夏日公园漫行记
这个飘着薄云的暑假午后，我揣着空白的小本子，走进了家附近的郊野公园。
刚踏进园门没走几步，脚边就蹭过一只白蝴蝶，它晃着半透明的翅膀停在金鸡菊的花心上，阳光把它的翅脉照得清清楚楚。我蹲下来看脚边挤成一小丛的太阳花，矮矮的茎举着明黄色的圆花瓣，像一群举着小脸晒太阳的小娃娃。头顶的树枝上传来叽叽啾啾的叫声，几只灰扑扑的麻雀扑棱着翅膀从这根枝跳到那根枝，叼起落在地上的草籽，又呼啦啦扇着翅膀飞远了。风裹着青草的味道吹到我脸上，连夏天黏人的暑气都散了大半。
以前我总觉得要去很远的名山大川才能找到值得记录的美景，今天才发现，家楼下的小公园里，藏着这么多我从前没留意过的小美好。那些开得热热闹闹的小花，飞起来晃晃悠悠的蝴蝶，叫得热闹的小麻雀，都在安安静静地过着自己的小日子，把夏天的角落填得满当当的。我走的时候把路上别人丢的两个塑料瓶捡起来丢进了垃圾桶，希望下次我再来的时候，这些可爱的小生命还能舒舒服服地在这里晒着太阳，过它们慢悠悠的小日子。
(1) 观察记录表格填写示例：
|植物|太阳花|形态特征|植株矮小，茎呈淡紫红色，叶片是细小的肉质圆柱状，饱满水润，花朵多为五瓣明黄色，见到阳光就舒展花瓣，傍晚时分便会轻轻收拢花瓣。|
|昆虫|菜粉蝶|活动轨迹|从路边的三叶草花上飞起，晃晃悠悠掠过半米高的狗尾草尖，打了个旋停在不远处的金鸡菊花蕊上，停留数秒后又往远处的小灌木丛方向飞去。|
|鸟类|麻雀|叫声和飞行姿态|叫声是细碎短促的“叽叽啾啾”声，热闹又鲜活，飞行时翅膀扑腾频率很快，不会长距离滑翔，飞一小段就落在树枝或草地上，蹦跳两下又接着短距离飞行。|
(2) 诗作示例（以太阳花为主题，现代诗）：
《小太阳》
你攒着满捧的嫩黄花瓣
等风把太阳的消息递到耳边
就把整朵的亮意
铺成夏天最细碎的暖
哪怕傍晚要把花瓣收拢
也把一整份阳光藏在了花芯里面
（绘画提示：简单勾勒太阳花肉质细茎、圆叶片、五瓣黄花的外形特征即可）
(3) 视角作答示例：
我们在这里过得特别幸福！作为太阳花，脚下的土壤松软肥沃，夏雨落下来就能喝得饱足，风会帮我们传递花粉，蝴蝶总来和我们打招呼；作为菜粉蝶，园子里的花多得数不过来，随时都能找到甜美的花蜜，很少有小朋友追着惊扰我们；作为小麻雀，路边的草籽永远吃不完，树枝搭窝十分安稳，来游玩的人都很友善，不会随便破坏我们的家，风里全是青草的香气，每一天都过得自在又舒服。
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任务二 爱护自然
(1) 调查问卷示例：
# 郊野公园游客体验调查问卷
亲爱的游客朋友：
您好！为了给大家提供更舒适的自然游览体验，我们设计了这份小问卷，您的想法对我们非常重要，感谢您的配合~
1. 您本次来园区游览，最感兴趣的景观类型是？
A. 原生山林区域 B. 湿地水生区域 C. 人工花海区域 D. 亲子休闲草坪
2. 您认为园区目前的休息座椅、饮水点、指示牌等公共设施分布是否合理？
A. 非常合理 B. 部分区域不够方便 C. 分布太密集影响自然观感
3. 您希望园区新增哪类亲近自然的配套设施？
A. 观鸟专用观景台 B. 植物科普标识牌 C. 户外写生小平台 D. 昆虫观察展示箱
4. 您游览时最在意的体验问题是？
A. 蚊虫太多 B. 步道不好走 C. 自然景观被遮挡 D. 休息区域太少
5. 您对园区的景观和设施设计还有其他什么建议？
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(2) 倡议书示例：
# 爱护自然景区倡议书
亲爱的游客朋友们：
大家好！
我们脚下的青山绿水、花树虫鸟，是所有人共同的宝贵财富。我们能在这里吹到裹着花香的风，看蝴蝶掠过草尖，听小鸟在枝头唱歌，全靠这片自然天地的馈赠。
在此我们向所有游客发出倡议：
1. 不随意在公共设施、景观山石上乱涂乱画，爱护景区的休息椅、指示牌等公共设施；
2. 游览时随身携带垃圾袋，把自己产生的果皮、包装纸等垃圾随手带走分类投放，不随手丢弃在草丛、湖边；
3. 不随意攀折花枝、踩踏草坪，不追打惊扰鸟类昆虫，温柔对待自然里的每一个小生命。
让我们一起伸出手，守护这片自然的美好，让后来的每一个人都能和我们一样，在这里收获最惬意的自然体验！
倡议人：XX中学七年级全体同学
202X年X月X日
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任务三 笔走自然
(1) 名家游记摘抄示例：
选自朱自清《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
(2) 仿句示例：
弯弯曲曲的公园步道旁边，满铺的是软软的草叶。草叶铺得很密，像刚弹好的绿绒毯。高低错落的草丛中间，零星点缀着各色的小花，有明黄的迎着太阳全开的，有淡粉的半拢着花瓣的；正如撒在绿毯上的碎宝石，又如夏夜里亮着的小眼睛，又如刚从梦里醒过来的小娃娃。风擦着草尖吹过，送来淡淡的花香，仿佛巷口远处飘来的孩童软乎乎的童谣似的。
(3) 游记示例：
# 夏日公园漫行记
这个飘着薄云的暑假午后，我揣着空白的小本子，走进了家附近的郊野公园。
刚踏进园门没走几步，脚边就蹭过一只白蝴蝶，它晃着半透明的翅膀停在金鸡菊的花心上，阳光把它的翅脉照得清清楚楚。我蹲下来看脚边挤成一小丛的太阳花，矮矮的茎举着明黄色的圆花瓣，像一群举着小脸晒太阳的小娃娃。头顶的树枝上传来叽叽啾啾的叫声，几只灰扑扑的麻雀扑棱着翅膀从这根枝跳到那根枝，叼起落在地上的草籽，又呼啦啦扇着翅膀飞远了。风裹着青草的味道吹到我脸上，连夏天黏人的暑气都散了大半。
以前我总觉得要去很远的名山大川才能找到值得记录的美景，今天才发现，家楼下的小公园里，藏着这么多我从前没留意过的小美好。那些开得热热闹闹的小花，飞起来晃晃悠悠的蝴蝶，叫得热闹的小麻雀，都在安安静静地过着自己的小日子，把夏天的角落填得满当当的。我走的时候把路上别人丢的两个塑料瓶捡起来丢进了垃圾桶，希望下次我再来的时候，这些可爱的小生命还能舒舒服服地在这里晒着太阳，过它们慢悠悠的小日子。
解析
【分析】本题是跨学科社会实践任务，分为三个核心任务：任务一侧重自然观察与记录，要求选取具体生物并对应记录其特征、轨迹等，还需完成美术创作与换位思考作答；任务二侧重沟通协调，需设计游客问卷与撰写爱护自然倡议书；任务三侧重游记创作，包含语段摘抄、仿写与完整游记写作。解题思路为：结合生活实际选取易观察的生物，运用生物知识完成观察记录，结合语文写作规范完成应用文与游记创作，确保内容贴合要求、具体真实。
【解析】任务一（1）选取常见易观察的生物：植物选太阳花，记录其形态特征；昆虫选菜粉蝶，记录其活动轨迹；鸟类选麻雀，记录其叫声和飞行姿态，确保描述具体准确。（2）绘画简单勾勒生物外形，写诗结合生物特点与自然意境。（3）以生物视角，结合生存环境（食物、栖息条件、人为影响等）说明幸福的理由。任务二（1）问卷围绕游客对景区景观、设施的需求设计，设置合理选项，贴合实际需求。（2）倡议书明确具体的爱护行为，语言亲切有号召力，呼吁游客爱护自然。任务三（1）摘抄名家游记的优美语段，注意运用修辞。（2）仿写时运用比喻、拟人等修辞，贴合观察的景物特点。（3）游记融入观察的景物与个人感悟，体现真情实感。
【答案】任务一 记录自然
(1) 观察记录表格填写示例：
|植物|太阳花|形态特征|植株矮小，茎呈淡紫红色，叶片是细小的肉质圆柱状，饱满水润，花朵多为五瓣明黄色，见到阳光就舒展花瓣，傍晚时分便会轻轻收拢花瓣。|
|昆虫|菜粉蝶|活动轨迹|从路边的三叶草花上飞起，晃晃悠悠掠过半米高的狗尾草尖，打了个旋停在不远处的金鸡菊花蕊上，停留数秒后又往远处的小灌木丛方向飞去。|
|鸟类|麻雀|叫声和飞行姿态|叫声是细碎短促的“叽叽啾啾”声，热闹又鲜活，飞行时翅膀扑腾频率很快，不会长距离滑翔，飞一小段就落在树枝或草地上，蹦跳两下又接着短距离飞行。|
(2) 诗作示例（以太阳花为主题，现代诗）：
《小太阳》
你攒着满捧的嫩黄花瓣
等风把太阳的消息递到耳边
就把整朵的亮意
铺成夏天最细碎的暖
哪怕傍晚要把花瓣收拢
也把一整份阳光藏在了花芯里面
（绘画提示：简单勾勒太阳花肉质细茎、圆叶片、五瓣黄花的外形特征即可）
(3) 视角作答示例：
我们在这里过得特别幸福！作为太阳花，脚下的土壤松软肥沃，夏雨落下来就能喝得饱足，风会帮我们传递花粉，蝴蝶总来和我们打招呼；作为菜粉蝶，园子里的花多得数不过来，随时都能找到甜美的花蜜，很少有小朋友追着惊扰我们；作为小麻雀，路边的草籽永远吃不完，树枝搭窝十分安稳，来游玩的人都很友善，不会随便破坏我们的家，风里全是青草的香气，每一天都过得自在又舒服。
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任务二 爱护自然
(1) 调查问卷示例：
# 郊野公园游客体验调查问卷
亲爱的游客朋友：
您好！为了给大家提供更舒适的自然游览体验，我们设计了这份小问卷，您的想法对我们非常重要，感谢您的配合~
1. 您本次来园区游览，最感兴趣的景观类型是？
A. 原生山林区域 B. 湿地水生区域 C. 人工花海区域 D. 亲子休闲草坪
2. 您认为园区目前的休息座椅、饮水点、指示牌等公共设施分布是否合理？
A. 非常合理 B. 部分区域不够方便 C. 分布太密集影响自然观感
3. 您希望园区新增哪类亲近自然的配套设施？
A. 观鸟专用观景台 B. 植物科普标识牌 C. 户外写生小平台 D. 昆虫观察展示箱
4. 您游览时最在意的体验问题是？
A. 蚊虫太多 B. 步道不好走 C. 自然景观被遮挡 D. 休息区域太少
5. 您对园区的景观和设施设计还有其他什么建议？
________________________
(2) 倡议书示例：
# 爱护自然景区倡议书
亲爱的游客朋友们：
大家好！
我们脚下的青山绿水、花树虫鸟，是所有人共同的宝贵财富。我们能在这里吹到裹着花香的风，看蝴蝶掠过草尖，听小鸟在枝头唱歌，全靠这片自然天地的馈赠。
在此我们向所有游客发出倡议：
1. 不随意在公共设施、景观山石上乱涂乱画，爱护景区的休息椅、指示牌等公共设施；
2. 游览时随身携带垃圾袋，把自己产生的果皮、包装纸等垃圾随手带走分类投放，不随手丢弃在草丛、湖边；
3. 不随意攀折花枝、踩踏草坪，不追打惊扰鸟类昆虫，温柔对待自然里的每一个小生命。
让我们一起伸出手，守护这片自然的美好，让后来的每一个人都能和我们一样，在这里收获最惬意的自然体验！
倡议人：XX中学七年级全体同学
202X年X月X日
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任务三 笔走自然
(1) 名家游记摘抄示例：
选自朱自清《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
(2) 仿句示例：
弯弯曲曲的公园步道旁边，满铺的是软软的草叶。草叶铺得很密，像刚弹好的绿绒毯。高低错落的草丛中间，零星点缀着各色的小花，有明黄的迎着太阳全开的，有淡粉的半拢着花瓣的；正如撒在绿毯上的碎宝石，又如夏夜里亮着的小眼睛，又如刚从梦里醒过来的小娃娃。风擦着草尖吹过，送来淡淡的花香，仿佛巷口远处飘来的孩童软乎乎的童谣似的。
(3) 游记示例：
# 夏日公园漫行记
这个飘着薄云的暑假午后，我揣着空白的小本子，走进了家附近的郊野公园。
刚踏进园门没走几步，脚边就蹭过一只白蝴蝶，它晃着半透明的翅膀停在金鸡菊的花心上，阳光把它的翅脉照得清清楚楚。我蹲下来看脚边挤成一小丛的太阳花，矮矮的茎举着明黄色的圆花瓣，像一群举着小脸晒太阳的小娃娃。头顶的树枝上传来叽叽啾啾的叫声，几只灰扑扑的麻雀扑棱着翅膀从这根枝跳到那根枝，叼起落在地上的草籽，又呼啦啦扇着翅膀飞远了。风裹着青草的味道吹到我脸上，连夏天黏人的暑气都散了大半。
以前我总觉得要去很远的名山大川才能找到值得记录的美景，今天才发现，家楼下的小公园里，藏着这么多我从前没留意过的小美好。那些开得热热闹闹的小花，飞起来晃晃悠悠的蝴蝶，叫得热闹的小麻雀，都在安安静静地过着自己的小日子，把夏天的角落填得满当当的。我走的时候把路上别人丢的两个塑料瓶捡起来丢进了垃圾桶，希望下次我再来的时候，这些可爱的小生命还能舒舒服服地在这里晒着太阳，过它们慢悠悠的小日子。
【知识点】生物观察、应用文写作、游记创作
【点评】本题为跨学科实践类题目，融合生物、语文、社会实践等多领域知识，既考查学生的观察能力、写作能力，又培养学生的环保意识与换位思考能力，贴近学生生活实际，易于学生结合自身经历完成，能有效引导学生关注自然、爱护自然。
【难度系数】0.6
【解析】任务一（1）选取常见易观察的生物：植物选太阳花，记录其形态特征；昆虫选菜粉蝶，记录其活动轨迹；鸟类选麻雀，记录其叫声和飞行姿态，确保描述具体准确。（2）绘画简单勾勒生物外形，写诗结合生物特点与自然意境。（3）以生物视角，结合生存环境（食物、栖息条件、人为影响等）说明幸福的理由。任务二（1）问卷围绕游客对景区景观、设施的需求设计，设置合理选项，贴合实际需求。（2）倡议书明确具体的爱护行为，语言亲切有号召力，呼吁游客爱护自然。任务三（1）摘抄名家游记的优美语段，注意运用修辞。（2）仿写时运用比喻、拟人等修辞，贴合观察的景物特点。（3）游记融入观察的景物与个人感悟，体现真情实感。
【答案】任务一 记录自然
(1) 观察记录表格填写示例：
|植物|太阳花|形态特征|植株矮小，茎呈淡紫红色，叶片是细小的肉质圆柱状，饱满水润，花朵多为五瓣明黄色，见到阳光就舒展花瓣，傍晚时分便会轻轻收拢花瓣。|
|昆虫|菜粉蝶|活动轨迹|从路边的三叶草花上飞起，晃晃悠悠掠过半米高的狗尾草尖，打了个旋停在不远处的金鸡菊花蕊上，停留数秒后又往远处的小灌木丛方向飞去。|
|鸟类|麻雀|叫声和飞行姿态|叫声是细碎短促的“叽叽啾啾”声，热闹又鲜活，飞行时翅膀扑腾频率很快，不会长距离滑翔，飞一小段就落在树枝或草地上，蹦跳两下又接着短距离飞行。|
(2) 诗作示例（以太阳花为主题，现代诗）：
《小太阳》
你攒着满捧的嫩黄花瓣
等风把太阳的消息递到耳边
就把整朵的亮意
铺成夏天最细碎的暖
哪怕傍晚要把花瓣收拢
也把一整份阳光藏在了花芯里面
（绘画提示：简单勾勒太阳花肉质细茎、圆叶片、五瓣黄花的外形特征即可）
(3) 视角作答示例：
我们在这里过得特别幸福！作为太阳花，脚下的土壤松软肥沃，夏雨落下来就能喝得饱足，风会帮我们传递花粉，蝴蝶总来和我们打招呼；作为菜粉蝶，园子里的花多得数不过来，随时都能找到甜美的花蜜，很少有小朋友追着惊扰我们；作为小麻雀，路边的草籽永远吃不完，树枝搭窝十分安稳，来游玩的人都很友善，不会随便破坏我们的家，风里全是青草的香气，每一天都过得自在又舒服。
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任务二 爱护自然
(1) 调查问卷示例：
# 郊野公园游客体验调查问卷
亲爱的游客朋友：
您好！为了给大家提供更舒适的自然游览体验，我们设计了这份小问卷，您的想法对我们非常重要，感谢您的配合~
1. 您本次来园区游览，最感兴趣的景观类型是？
A. 原生山林区域 B. 湿地水生区域 C. 人工花海区域 D. 亲子休闲草坪
2. 您认为园区目前的休息座椅、饮水点、指示牌等公共设施分布是否合理？
A. 非常合理 B. 部分区域不够方便 C. 分布太密集影响自然观感
3. 您希望园区新增哪类亲近自然的配套设施？
A. 观鸟专用观景台 B. 植物科普标识牌 C. 户外写生小平台 D. 昆虫观察展示箱
4. 您游览时最在意的体验问题是？
A. 蚊虫太多 B. 步道不好走 C. 自然景观被遮挡 D. 休息区域太少
5. 您对园区的景观和设施设计还有其他什么建议？
________________________
(2) 倡议书示例：
# 爱护自然景区倡议书
亲爱的游客朋友们：
大家好！
我们脚下的青山绿水、花树虫鸟，是所有人共同的宝贵财富。我们能在这里吹到裹着花香的风，看蝴蝶掠过草尖，听小鸟在枝头唱歌，全靠这片自然天地的馈赠。
在此我们向所有游客发出倡议：
1. 不随意在公共设施、景观山石上乱涂乱画，爱护景区的休息椅、指示牌等公共设施；
2. 游览时随身携带垃圾袋，把自己产生的果皮、包装纸等垃圾随手带走分类投放，不随手丢弃在草丛、湖边；
3. 不随意攀折花枝、踩踏草坪，不追打惊扰鸟类昆虫，温柔对待自然里的每一个小生命。
让我们一起伸出手，守护这片自然的美好，让后来的每一个人都能和我们一样，在这里收获最惬意的自然体验！
倡议人：XX中学七年级全体同学
202X年X月X日
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任务三 笔走自然
(1) 名家游记摘抄示例：
选自朱自清《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
(2) 仿句示例：
弯弯曲曲的公园步道旁边，满铺的是软软的草叶。草叶铺得很密，像刚弹好的绿绒毯。高低错落的草丛中间，零星点缀着各色的小花，有明黄的迎着太阳全开的，有淡粉的半拢着花瓣的；正如撒在绿毯上的碎宝石，又如夏夜里亮着的小眼睛，又如刚从梦里醒过来的小娃娃。风擦着草尖吹过，送来淡淡的花香，仿佛巷口远处飘来的孩童软乎乎的童谣似的。
(3) 游记示例：
# 夏日公园漫行记
这个飘着薄云的暑假午后，我揣着空白的小本子，走进了家附近的郊野公园。
刚踏进园门没走几步，脚边就蹭过一只白蝴蝶，它晃着半透明的翅膀停在金鸡菊的花心上，阳光把它的翅脉照得清清楚楚。我蹲下来看脚边挤成一小丛的太阳花，矮矮的茎举着明黄色的圆花瓣，像一群举着小脸晒太阳的小娃娃。头顶的树枝上传来叽叽啾啾的叫声，几只灰扑扑的麻雀扑棱着翅膀从这根枝跳到那根枝，叼起落在地上的草籽，又呼啦啦扇着翅膀飞远了。风裹着青草的味道吹到我脸上，连夏天黏人的暑气都散了大半。
以前我总觉得要去很远的名山大川才能找到值得记录的美景，今天才发现，家楼下的小公园里，藏着这么多我从前没留意过的小美好。那些开得热热闹闹的小花，飞起来晃晃悠悠的蝴蝶，叫得热闹的小麻雀，都在安安静静地过着自己的小日子，把夏天的角落填得满当当的。我走的时候把路上别人丢的两个塑料瓶捡起来丢进了垃圾桶，希望下次我再来的时候，这些可爱的小生命还能舒舒服服地在这里晒着太阳，过它们慢悠悠的小日子。
【知识点】生物观察、应用文写作、游记创作
【点评】本题为跨学科实践类题目，融合生物、语文、社会实践等多领域知识，既考查学生的观察能力、写作能力，又培养学生的环保意识与换位思考能力，贴近学生生活实际，易于学生结合自身经历完成，能有效引导学生关注自然、爱护自然。
【难度系数】0.6
