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一、古诗词阅读
古 诗 雪夜雅聚 56字 难度:★★ 建议用时:5分钟 分值:5分
【环节一:体悟春雪心性】雪落无声,诗意绵长。让我们一同品读《咏雪》,在漫天飞雪里,感受那份清雅与旷达,体悟雪中深藏的动人情怀。
咏 雪/[唐]姚 合
愁云残腊下阳台,混却乾坤六出开。与月交光呈瑞色,共花争艳傍寒梅。
飞随郢客歌声远,散逐宫娥舞袖回。其那①知音不相见,剡溪乘兴为君来。
注释 ① 其那:无奈。
1. ★(新考法·情境式设题)同学们对姚合的诗进行了如下讨论,请补全他们的对话。(5分)
小语:世人认为姚合的诗刻画景物较细致,这首诗中对雪的描写就是极好的印证。
小文:是的,这首诗从多角度描写了雪的美,其中首联“(1)
小语:有人说这首诗运用托物言志的表现手法,借“雪花”表达了诗人对洒脱人生的赞美。你能结合尾联具体分析一下吗?
小文:(4)
古 诗 雪夜雅聚 56字 难度:★★ 建议用时:5分钟 分值:5分
【环节一:体悟春雪心性】雪落无声,诗意绵长。让我们一同品读《咏雪》,在漫天飞雪里,感受那份清雅与旷达,体悟雪中深藏的动人情怀。
咏 雪/[唐]姚 合
愁云残腊下阳台,混却乾坤六出开。与月交光呈瑞色,共花争艳傍寒梅。
飞随郢客歌声远,散逐宫娥舞袖回。其那①知音不相见,剡溪乘兴为君来。
注释 ① 其那:无奈。
1. ★(新考法·情境式设题)同学们对姚合的诗进行了如下讨论,请补全他们的对话。(5分)
小语:世人认为姚合的诗刻画景物较细致,这首诗中对雪的描写就是极好的印证。
小文:是的,这首诗从多角度描写了雪的美,其中首联“(1)
六出(或:六出开)
”一词写出了雪的形状,颔联运用衬托的手法,用“(2) 月光
”“(3) 寒梅
”来衬托雪的色彩,颈联的“飞随”“散逐”两词写出了雪花随歌声漫天飞舞的动态美,实乃咏雪佳作。(3分)小语:有人说这首诗运用托物言志的表现手法,借“雪花”表达了诗人对洒脱人生的赞美。你能结合尾联具体分析一下吗?
小文:(4)
就像王子猷雪夜访戴未遇知音一样,雪花漫天飞舞却未能遇见春天,虽有遗憾,却顺从了自己的兴致。
作者借雪花这个形象来表达只需注重过程,不必拘泥于结果的洒脱、率性的人生态度。
(2分)答案
1. (1) 六出(或:六出开)(1分) (2) 月光(1分) (3) 寒梅(1分) (4) 就像王子猷雪夜访戴未遇知音一样,雪花漫天飞舞却未能遇见春天,虽有遗憾,却顺从了自己的兴致。作者借雪花这个形象来表达只需注重过程,不必拘泥于结果的洒脱、率性的人生态度。(2分)
二、文言文阅读
古诗、书信、传记 坚韧品格 577字 难度：★★★ 建议用时：20分钟 分值：26分
【环节二：涵养君子风骨】成长道路中应以竹励志，以贤修身。请你阅读下面的一组古诗文，在磨砺中成就更好的自己。
《竹石》《范县署中寄舍弟墨第四书》（节选）与《郑燮传》（节选）
【材料一】
竹 石/[清]郑 燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【材料二】愚兄平生最重农夫。新招佃地人，必须待之以礼。彼称我为主人，我称彼为客户。主客原是对待之义，我何贵而彼何贱乎？要体貌①他，要怜悯他。有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他。
（选自《范县署中寄舍弟墨第四书》，有删改）
【材料三】郑燮，号板桥，乾隆元年进士。知范县，爱民如子。绝苞苴②，无留牍。公余辄与文士觞咏，有忘其为长吏者。调潍县，岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时？俟辗转申报，民无孑遗矣。有谴我任之。”发谷若干石，令民具领券借给，活万余人。上宪嘉其能。秋又歉，捐廉代输③，去之日，悉取券焚之。潍人戴德，为立祠。燮生有奇才，性旷达，不拘小节；于民事则纤悉必周。尝夜出，闻书声出茅屋，询知韩生梦周，贫家子也，给薪水助之。韩成进士，有知己之感焉。官东省先后十二载，无留牍，亦无冤民。乞休归，囊橐④萧然，卖书画以自给。书出入汉隶中而别开生面。以余事写兰竹，随意挥洒，笔趣横生。其画作不独海内宝贵，即外服⑤亦争购之。
（选自《清史稿》，有删改）
注释 ① 体貌：以礼相待。 ② 苞苴(jū)：贿赂。 ③ 捐廉代输：拿出自己的薪俸替老百姓缴纳赋税。 ④ 囊橐(tuó)：盛物的袋子，口袋。 ⑤ 外服：指国外。
2. 小组成员依据材料三设计了分镜头脚本。请你完成其中的空缺部分。（6分）
| 镜头 | 原文 | 释义 | 画面内容 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 镜头一 | 公余辄与文士觞咏 | (1) | 与文士觞咏甚欢 |
| 镜头二 | 燮开仓赈济，或阻之 | (2) |
|
| 镜头三 | 去之日，悉取券焚之 | (4) | (5) |
| 镜头四 | 尝夜出，闻书声出茅屋 | (6) | 资助贫家子韩梦周 |
3. 在录制配音的时候，小语跟你商量以下两句话该如何朗读。（9分）
（1）朗读“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”时，重读哪些词？为什么？（5分）
（2）用“/”给下面的句子断句。（限两处）（2分）
书出入汉隶中而别开生面
（3）给下面的句子配音时，小语理解起来有难度，请你将它翻译成现代汉语。（2分）
以余事写兰竹，随意挥洒，笔趣横生。
4. 你认为右边哪幅图作为材料一的插图最合适？为什么？（3分）
A. B. C.
5. 结合材料三中相关语句，用现代汉语讲述韩梦周与郑板桥交往的过程，为镜头匹配画外音。（3分）
6.（新考法·开放探究）小文担心材料三文字太多，会影响视频时长，建议把文末画双横线的句子删去，你是否赞同？请结合具体内容说说你的看法。（3分）
7.（核心素养·语言运用）请结合三则材料，仿照下面画线句，用一组排比句完成旁白的结语。（2分）
这就是郑板桥，他一生坎坷，却天性旷达、心胸坦荡。所以他画竹，亦是画自己的人格。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是他的不屈；(1) ；(2) ；“非唯我爱竹石，即竹石亦爱我也”，他与竹就这样双向奔赴。
古诗、书信、传记 坚韧品格 577字 难度：★★★ 建议用时：20分钟 分值：26分
【环节二：涵养君子风骨】成长道路中应以竹励志，以贤修身。请你阅读下面的一组古诗文，在磨砺中成就更好的自己。
《竹石》《范县署中寄舍弟墨第四书》（节选）与《郑燮传》（节选）
【材料一】
竹 石/[清]郑 燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【材料二】愚兄平生最重农夫。新招佃地人，必须待之以礼。彼称我为主人，我称彼为客户。主客原是对待之义，我何贵而彼何贱乎？要体貌①他，要怜悯他。有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他。
（选自《范县署中寄舍弟墨第四书》，有删改）
【材料三】郑燮，号板桥，乾隆元年进士。知范县，爱民如子。绝苞苴②，无留牍。公余辄与文士觞咏，有忘其为长吏者。调潍县，岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时？俟辗转申报，民无孑遗矣。有谴我任之。”发谷若干石，令民具领券借给，活万余人。上宪嘉其能。秋又歉，捐廉代输③，去之日，悉取券焚之。潍人戴德，为立祠。燮生有奇才，性旷达，不拘小节；于民事则纤悉必周。尝夜出，闻书声出茅屋，询知韩生梦周，贫家子也，给薪水助之。韩成进士，有知己之感焉。官东省先后十二载，无留牍，亦无冤民。乞休归，囊橐④萧然，卖书画以自给。书出入汉隶中而别开生面。以余事写兰竹，随意挥洒，笔趣横生。其画作不独海内宝贵，即外服⑤亦争购之。
（选自《清史稿》，有删改）
注释 ① 体貌：以礼相待。 ② 苞苴(jū)：贿赂。 ③ 捐廉代输：拿出自己的薪俸替老百姓缴纳赋税。 ④ 囊橐(tuó)：盛物的袋子，口袋。 ⑤ 外服：指国外。
2. 小组成员依据材料三设计了分镜头脚本。请你完成其中的空缺部分。（6分）
| 镜头 | 原文 | 释义 | 画面内容 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 镜头一 | 公余辄与文士觞咏 | (1) | 与文士觞咏甚欢 |
| 镜头二 | 燮开仓赈济，或阻之 | (2) |
|| 镜头三 | 去之日，悉取券焚之 | (4) | (5) |
| 镜头四 | 尝夜出，闻书声出茅屋 | (6) | 资助贫家子韩梦周 |
3. 在录制配音的时候，小语跟你商量以下两句话该如何朗读。（9分）
（1）朗读“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”时，重读哪些词？为什么？（5分）
（2）用“/”给下面的句子断句。（限两处）（2分）
书出入汉隶中而别开生面
（3）给下面的句子配音时，小语理解起来有难度，请你将它翻译成现代汉语。（2分）
以余事写兰竹，随意挥洒，笔趣横生。
4. 你认为右边哪幅图作为材料一的插图最合适？为什么？（3分）
A. B. C.
5. 结合材料三中相关语句，用现代汉语讲述韩梦周与郑板桥交往的过程，为镜头匹配画外音。（3分）
6.（新考法·开放探究）小文担心材料三文字太多，会影响视频时长，建议把文末画双横线的句子删去，你是否赞同？请结合具体内容说说你的看法。（3分）
7.（核心素养·语言运用）请结合三则材料，仿照下面画线句，用一组排比句完成旁白的结语。（2分）
这就是郑板桥，他一生坎坷，却天性旷达、心胸坦荡。所以他画竹，亦是画自己的人格。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是他的不屈；(1) ；(2) ；“非唯我爱竹石，即竹石亦爱我也”，他与竹就这样双向奔赴。
答案
2. (1) 就 (2) 有人 (3) 荒年开仓赈贷(或:发谷若干石) (4) 离开 (5) 离任取券焚烧 (6) 曾经(每空1分)
3. (1) 可重读“还”“坚劲”“任”。(1分)“还”字有仍然之意，又有反而之意。意思是说，任你四面八方的狂风暴雨，一年四季的霜打雪冻，千般磨折，万般打击，它反而更苍劲挺拔，坚韧不移，顽强不屈。(1分)“坚劲”突出竹子在经受千般磨折，万般打击后更苍劲挺拔，坚韧不移，顽强不屈的形象。(1分)“任”表现出对各种艰难困苦、磨难挫折的蔑视。(1分)重读这些词突出了竹子无视环境压力的豪放气概，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。(1分) (2) 书/出入汉隶中/而别开生面(每处1分)
(3) 用闲暇时间来画兰花和竹子，随意运笔、尽情挥洒，笔墨间意趣盎然。(重点词语“余”1分，语句通顺1分)
4. 示例:A最合适。(1分)《竹石》这首诗表现了竹子无视环境压力的豪放气概，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。A画面中一丛竹子从岩石边长岀，虽纤细但苍劲挺拔，表现出竹子虽生长环境恶劣，却坚韧不拔、顽强不屈，与诗意一致。(2分)
5. 郑板桥曾经在一天夜里外出，经过一间茅屋时，听到里面传来读书声，跟别人打听后知道是韩梦周在读书，这是一个穷人家的孩子，于是郑板桥给予他一些生活费。后来韩梦周考中进士，一直对郑板桥心怀感激，将他视为知己。(3分)
6. 示例:不能删去。(1分)这句话写不仅国内大众将他的画作看得极为宝贵，就连外国人也争相购买，从侧面表现郑板桥画兰竹成就突出、技艺高超。(2分)
7. 示例:(1)“有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他”是他的仁爱 (2)“有谴我任之”是他的担当(每空1分)
3. (1) 可重读“还”“坚劲”“任”。(1分)“还”字有仍然之意，又有反而之意。意思是说，任你四面八方的狂风暴雨，一年四季的霜打雪冻，千般磨折，万般打击，它反而更苍劲挺拔，坚韧不移，顽强不屈。(1分)“坚劲”突出竹子在经受千般磨折，万般打击后更苍劲挺拔，坚韧不移，顽强不屈的形象。(1分)“任”表现出对各种艰难困苦、磨难挫折的蔑视。(1分)重读这些词突出了竹子无视环境压力的豪放气概，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。(1分) (2) 书/出入汉隶中/而别开生面(每处1分)
(3) 用闲暇时间来画兰花和竹子，随意运笔、尽情挥洒，笔墨间意趣盎然。(重点词语“余”1分，语句通顺1分)
4. 示例:A最合适。(1分)《竹石》这首诗表现了竹子无视环境压力的豪放气概，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。A画面中一丛竹子从岩石边长岀，虽纤细但苍劲挺拔，表现出竹子虽生长环境恶劣，却坚韧不拔、顽强不屈，与诗意一致。(2分)
5. 郑板桥曾经在一天夜里外出，经过一间茅屋时，听到里面传来读书声，跟别人打听后知道是韩梦周在读书，这是一个穷人家的孩子，于是郑板桥给予他一些生活费。后来韩梦周考中进士，一直对郑板桥心怀感激，将他视为知己。(3分)
6. 示例:不能删去。(1分)这句话写不仅国内大众将他的画作看得极为宝贵，就连外国人也争相购买，从侧面表现郑板桥画兰竹成就突出、技艺高超。(2分)
7. 示例:(1)“有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他”是他的仁爱 (2)“有谴我任之”是他的担当(每空1分)
