5.[新科技成果]我国自主研发的“海斗一号”潜水器在国际上首次实现了大范围全覆盖声学探测。它的任务是研究深渊水团特性的空间变化规律、底层洋流结构等，进而获取全海深剖面与深渊海底的温盐深度剖面洋流变化等数据。这一过程属于科学探究中的()

A.提出科学问题
B.提出猜想和假设
C.制订探究方案
D.获取事实与证据

5.D

【分析】要解决这道题，需先明确科学探究的基本环节：提出科学问题、提出猜想和假设、制订探究方案、获取事实与证据等。题目中描述的是“获取全海深剖面与深渊海底的温盐深度剖面洋流变化等数据”，这一行为是通过观测手段收集相关事实和数据，对应科学探究的某一环节，据此分析选项即可得出答案。
【解析】逐一分析各选项：A选项，提出科学问题是指发现并明确需要探究的问题，与题目中获取数据的行为不符；B选项，提出猜想和假设是根据已有知识对问题的结果作出推测，不符合题意；C选项，制订探究方案是设计探究的具体步骤和方法，与获取数据的行为无关；D选项，获取事实与证据是通过实验、观测等方式收集相关数据、事实，题目中潜水器获取各类数据的行为属于该环节，因此正确答案为D。
【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【点评】本题考查对科学探究基本环节的理解，属于基础概念题，只要准确区分各环节的含义，结合题目描述就能轻松判断，难度较低。
【难度系数】0.6

6. 在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是()


A.实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭
B.实验2白瓷板表面无明显变化
C.实验3外焰部分的火柴梗最先炭化
D.实验4烧杯内有气泡生成，蜡烛火焰熄灭

6.B

【分析】要判断各实验现象是否正确，需结合蜡烛燃烧的相关实验原理分析：实验1中烧杯罩住蜡烛，氧气耗尽会使火焰熄灭；实验2中蜡烛不完全燃烧会产生炭黑，会附着在白瓷板上；实验3中蜡烛外焰温度最高，火柴梗外焰部分先碳化；实验4中白醋和纯碱反应生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，会使蜡烛熄灭。据此判断选项对错。
【解析】逐一分析选项：
A. 实验1中，烧杯内的氧气被消耗，蜡烛因缺氧，火焰逐渐熄灭，该描述正确；
B. 实验2中，蜡烛不完全燃烧会生成炭黑，炭黑附着在白瓷板表面，白瓷板表面会出现黑色物质，并非无明显变化，该描述错误；
C. 蜡烛火焰外焰温度最高，所以实验3中横放的火柴梗外焰部分最先炭化，该描述正确；
D. 实验4中，白醋与纯碱反应生成二氧化碳气体，烧杯内有气泡产生，二氧化碳不支持燃烧，会使蜡烛火焰熄灭，该描述正确。因此错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】蜡烛燃烧实验；二氧化碳的性质；火焰温度
【点评】本题考查蜡烛燃烧相关实验的现象，需熟悉各实验的反应原理和对应现象，通过逐一分析选项即可得出正确答案，难度适中。
【难度系数】0.6

7.某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸、碱性溶液中测试效果。这一做法属于科学探究过程中的()

A.猜想
B.查阅资料
C.实验
D.交流

7.C

【分析】
要判断该做法属于科学探究的哪个环节，需先明确科学探究各环节的定义：猜想是对问题提出假设；查阅资料是查找相关信息；实验是通过实际操作验证假设；交流是分享探究结果。题目中是将自制指示剂滴入酸、碱性溶液中实际测试效果，属于实际操作验证，对应实验环节。
【解析】
逐一分析选项：A选项“猜想”是提出假设，与实际操作测试不符；B选项“查阅资料”是查找信息，并非动手操作；C选项“实验”是通过具体操作（如滴加溶液测试）验证探究内容，题目中的做法符合实验环节；D选项“交流”是分享结果，与操作测试无关。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
科学探究的环节
【点评】
本题考查科学探究的基本步骤，属于基础识记类题目，需准确区分各探究环节的特征，难度较低。
【难度系数】
0.9

8. 下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（）
|选项|问题|对问题的回答|
| ---- | ---- | ---- |
|A|吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？|主要成分是烛油蒸气|
|B|火焰为什么向上？|热气流上升，形成对流|
|C|火焰明亮的原因是什么？|与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度|
|D|火焰不同部位温度高低如何比较？|用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况|

8.D

【分析】
要选出属于“设计实验方案”的选项，需明确各选项回答的类型：A选项是对白烟成分的结论性表述；B选项是对火焰向上原因的原理解释；C选项是对火焰明亮原因的结论说明；D选项给出了具体的操作方法，属于设计的实验方案，符合题目要求。
【解析】
逐一分析各选项：
A项：回答是对吹灭蜡烛产生白烟成分的结论，不属于实验方案；
B项：回答是对火焰向上原因的原理解释，不属于实验方案；
C项：回答是对火焰明亮原因的结论阐述，不属于实验方案；
D项：回答给出了具体的实验操作（用纸在火焰中心一掠，通过纸张变色情况比较火焰不同部位温度），属于设计实验方案，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
科学探究环节；蜡烛燃烧实验
【点评】
本题考查科学探究中不同环节的区分，需明确实验方案是具体的操作方法，区别于结论、原理解释等，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

9. 通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的结论正确的是()
①火焰温度最高处是外焰 ②蜡烛燃烧能生成二氧化碳 ③燃烧能发光、发热 ④燃烧发生了化学变化

A.①②③
B.②③④
C.④
D.①②③④

9.D

【分析】
本题考查蜡烛燃烧的实验探究结论，解题思路是逐一分析每个结论是否符合蜡烛燃烧的实际现象、产物检验及变化类型，结合实验观察和化学变化的定义判断各结论的正确性，最终确定正确选项。
【解析】
1. 蜡烛燃烧的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰与氧气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高，故①正确；
2. 蜡烛燃烧时，将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，故②正确；
3. 蜡烛燃烧过程中，可直接观察到发光、发热的现象，故③正确；
4. 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳等新物质，有新物质生成的变化属于化学变化，故④正确；
综上，①②③④均正确，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧实验、化学变化的判断
【点评】
本题通过蜡烛燃烧的基础实验，综合考查火焰温度、燃烧产物、燃烧现象及化学变化的判断，属于初中化学的基础实验题，难度较低，需学生掌握蜡烛燃烧的相关实验结论。
【难度系数】
0.8

10.(2025·海南)下图是对蜡烛燃烧的探究实验，下列说法错误的是()


A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化，也有化学变化
B.图甲实验中，火柴被外焰比被焰心灼烧部分更黑，说明外焰的温度更高
C.图乙中的实验操作是为了验证蜡烛燃烧有二氧化碳生成
D.图丙实验中的白烟具有可燃性，是石蜡的固体小颗粒

10.C

【分析】本题围绕蜡烛燃烧的三个探究实验展开，需结合蜡烛燃烧的相关性质，逐一分析各选项的说法是否正确，判断错误选项。首先明确蜡烛燃烧过程中的变化类型、火焰温度特点、各实验的目的与现象，以及白烟的成分等知识点。
【解析】
选项A：蜡烛燃烧时，石蜡受热熔化是状态改变，属于物理变化；石蜡燃烧生成水和二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，因此蜡烛燃烧过程既有物理变化也有化学变化，A说法正确。
选项B：蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰与氧气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高。图甲中火柴梗接触外焰的部分先变黑，说明外焰温度更高，B说法正确。
选项C：图乙中使用的是冷而干燥的烧杯，实验时烧杯内壁会出现水雾，该实验目的是验证蜡烛燃烧生成水；验证二氧化碳需用内壁涂有澄清石灰水的烧杯，因此C说法错误。
选项D：蜡烛熄灭后的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，具有可燃性，图丙中点燃白烟可使蜡烛复燃，D说法正确。
综上，错误的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】蜡烛燃烧的探究、物理变化与化学变化、火焰温度
【点评】本题通过三个典型实验考查蜡烛燃烧的核心知识点，侧重实验目的与现象的对应关系，属于基础实验题，需学生准确掌握各实验的设计意图。
【难度系数】0.6