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知识构建·导图
电荷间的
相互作用
规律
摩擦起电
电荷
定向移动
电流
串、并联电路
的电流规律
测量
①
电流流经的路径
串联 ②
电路
描述
电路图
构成
工作状态
通路
③
④
验电器
专题归纳·复习
专题一 摩擦起电及电荷间的相互作用
知识构建·导图
电荷间的
相互作用
规律
摩擦起电
电荷
定向移动
电流
串、并联电路
的电流规律
测量
①
电流
表电流流经的路径
串联 ②
并
联电路
描述
电路图
构成
工作状态
通路
③
断
路④
短
路验电器
专题归纳·复习
专题一 摩擦起电及电荷间的相互作用
答案
①电流 ②并 ③断 ④短
解析
【分析】
本题是对电学入门章节核心知识的梳理填空，需结合电荷、电流、电路的基础概念逐一推导：①测量电流的专用仪表是电流表，对应填写；②电路的基本连接方式分为串联和并联，与“串”对应，故填“并”；③电路的工作状态包含通路、断路、短路，与“通路”并列，故填“断”；④剩余的电路工作状态为短路，故填“短”。
【解析】
1. 测量电流的工具是电流表，因此①处填“电流”；
2. 电路的基本连接方式为串联和并联，因此②处填“并”；
3. 电路的工作状态有通路、断路、短路，因此③处填“断”；
4. 剩余的电路工作状态为短路，因此④处填“短”。
【答案】
①电流 ②并 ③断 ④短
【知识点】
电流的测量 串并联电路 电路的三种状态
【点评】
本题为章节知识构建类基础题，旨在梳理电学入门核心概念，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.9
本题是对电学入门章节核心知识的梳理填空，需结合电荷、电流、电路的基础概念逐一推导：①测量电流的专用仪表是电流表，对应填写；②电路的基本连接方式分为串联和并联，与“串”对应，故填“并”；③电路的工作状态包含通路、断路、短路，与“通路”并列，故填“断”；④剩余的电路工作状态为短路，故填“短”。
【解析】
1. 测量电流的工具是电流表，因此①处填“电流”；
2. 电路的基本连接方式为串联和并联，因此②处填“并”；
3. 电路的工作状态有通路、断路、短路，因此③处填“断”；
4. 剩余的电路工作状态为短路，因此④处填“短”。
【答案】
①电流 ②并 ③断 ④短
【知识点】
电流的测量 串并联电路 电路的三种状态
【点评】
本题为章节知识构建类基础题，旨在梳理电学入门核心概念，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.9
【典型例题 1】如图所示，将两个气球悬挂起来，让它们碰在一起。用毛织品分别摩擦两个气球相接触的部分，放开后，两个气球彼此分开。下列说法正确的是( 
)
A.毛织品摩擦气球的过程中创造了电荷
B.两个气球因为带同种电荷而相互排斥
C.摩擦后毛织品和气球会带上同种电荷
D.若气球因摩擦而失去电子，气球就会带上负电
答案 B
)A.毛织品摩擦气球的过程中创造了电荷
B.两个气球因为带同种电荷而相互排斥
C.摩擦后毛织品和气球会带上同种电荷
D.若气球因摩擦而失去电子，气球就会带上负电
答案 B
答案
B
解析
【分析】本题考查摩擦起电的本质和电荷间的相互作用规律，解题思路是：先明确摩擦起电是电荷的转移而非创造电荷，再依据“同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引”的规律，逐一分析各选项的正误。
【解析】逐一分析选项：
A选项：摩擦起电的本质是电荷的转移，并没有创造电荷，故A错误；
B选项：用毛织品分别摩擦两个气球，两个气球会带上同种电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，因此两个气球彼此分开，故B正确；
C选项：摩擦过程中，电荷从一个物体转移到另一个物体，毛织品和气球会带上异种电荷，故C错误；
D选项：电子带负电，气球失去电子时，会因缺少电子带上正电，故D错误。
【答案】B
【知识点】摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】本题是初中电学的基础题型，考查摩擦起电的实质和电荷间的相互作用规律，难度不大，需要学生准确掌握相关基础知识点。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：
A选项：摩擦起电的本质是电荷的转移，并没有创造电荷，故A错误；
B选项：用毛织品分别摩擦两个气球，两个气球会带上同种电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，因此两个气球彼此分开，故B正确；
C选项：摩擦过程中，电荷从一个物体转移到另一个物体，毛织品和气球会带上异种电荷，故C错误；
D选项：电子带负电，气球失去电子时，会因缺少电子带上正电，故D错误。
【答案】B
【知识点】摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】本题是初中电学的基础题型，考查摩擦起电的实质和电荷间的相互作用规律，难度不大，需要学生准确掌握相关基础知识点。
【难度系数】0.7
【典型例题2】立定跳远是体育测试项目之一。某同学想设计一种装置，用来监测过线起跳现象。当有同学踏上测试垫时，若该同学站在规定区域，则开关$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合，小灯泡发光，电铃不响；若脚尖超过起跳线，则开关$\mathrm{S}_2$闭合、$\mathrm{S}_1$断开，小灯泡发光，同时电铃发出声音提示该同学脚尖过线。如图所示的电路中，符合设计要求的是(
答案 A
A
)答案 A
答案
A
解析
【分析】要选出符合设计要求的电路，需明确设计条件：①当$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合时，小灯泡发光，电铃不响；②当$\mathrm{S}_2$闭合、$\mathrm{S}_1$断开时，小灯泡发光，电铃响。需逐一分析各选项电路，结合开关状态判断用电器的工作状态是否匹配要求。
【解析】
对各选项电路分析如下：
1. 选项A：两条支路并联，一条支路为开关$\mathrm{S}_1$，另一条支路为电铃与开关$\mathrm{S}_2$，并联后与灯泡$\mathrm{L}$、电源串联。
当$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合时，$\mathrm{S}_1$所在支路电阻更小，电流优先通过该支路，电铃被短路，因此电铃不响，灯泡发光，满足条件①；
当$\mathrm{S}_2$闭合、$\mathrm{S}_1$断开时，电流路径为：电源→灯泡$\mathrm{L}$→电铃→$\mathrm{S}_2$→电源，此时灯泡发光，电铃接入电路工作，满足条件②。
2. 选项B：电铃在干路，$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$并联在另一支路。当$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合时，电铃仍在干路会响，不符合条件①；$\mathrm{S}_1$断开时电路断路，灯泡不亮，不符合要求。
3. 选项C：$\mathrm{S}_2$与电铃并联，$\mathrm{S}_1$在干路。$\mathrm{S}_1$断开时整个电路断路，灯泡不亮，不符合要求；且无法实现$\mathrm{S}_2$闭合、$\mathrm{S}_1$断开时电铃响的情况，不符合条件②。
4. 选项D：$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$串联，只有两开关都闭合时电路才通，无法满足$\mathrm{S}_2$闭合、$\mathrm{S}_1$断开时电铃响的要求。
综上，只有选项A符合设计要求。
【答案】A
【知识点】电路设计、串并联电路特点
【点评】本题结合实际场景考查电路分析，需准确判断开关状态对电路的影响，明确用电器的工作条件，是电路应用的基础题型。
【难度系数】0.4
【解析】
对各选项电路分析如下：
1. 选项A：两条支路并联，一条支路为开关$\mathrm{S}_1$，另一条支路为电铃与开关$\mathrm{S}_2$，并联后与灯泡$\mathrm{L}$、电源串联。
当$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合时，$\mathrm{S}_1$所在支路电阻更小，电流优先通过该支路，电铃被短路，因此电铃不响，灯泡发光，满足条件①；
当$\mathrm{S}_2$闭合、$\mathrm{S}_1$断开时，电流路径为：电源→灯泡$\mathrm{L}$→电铃→$\mathrm{S}_2$→电源，此时灯泡发光，电铃接入电路工作，满足条件②。
2. 选项B：电铃在干路，$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$并联在另一支路。当$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合时，电铃仍在干路会响，不符合条件①；$\mathrm{S}_1$断开时电路断路，灯泡不亮，不符合要求。
3. 选项C：$\mathrm{S}_2$与电铃并联，$\mathrm{S}_1$在干路。$\mathrm{S}_1$断开时整个电路断路，灯泡不亮，不符合要求；且无法实现$\mathrm{S}_2$闭合、$\mathrm{S}_1$断开时电铃响的情况，不符合条件②。
4. 选项D：$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$串联，只有两开关都闭合时电路才通，无法满足$\mathrm{S}_2$闭合、$\mathrm{S}_1$断开时电铃响的要求。
综上，只有选项A符合设计要求。
【答案】A
【知识点】电路设计、串并联电路特点
【点评】本题结合实际场景考查电路分析，需准确判断开关状态对电路的影响，明确用电器的工作条件，是电路应用的基础题型。
【难度系数】0.4
