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5. 某同学在期末复习时绘制了如下示意图。该示意图反映了（
A.北洋军阀割据混战
B.专制与民主的较量
C.欧美列强争夺利益
D.革命政党内部纷争
B
）A.北洋军阀割据混战
B.专制与民主的较量
C.欧美列强争夺利益
D.革命政党内部纷争
答案
5. B
解析
【分析】
首先梳理示意图中的关键事件：袁世凯窃取辛亥革命果实后，制造“宋教仁案”引发二次革命；随后袁世凯废除体现民主精神的《中华民国临时约法》、复辟帝制，这是专制独裁的表现；针对袁世凯的专制行径，爆发了护国战争、护法运动，是维护民主共和的斗争。这些事件围绕“专制”与“民主”的对抗展开，逐一排除选项：A选项“北洋军阀割据混战”是袁世凯死后的局面，与图中时间不符；C选项“欧美列强争夺利益”在示意图中无相关体现；D选项“革命政党内部纷争”不符合事件本质，事件是革命派与专制势力的对抗。
【解析】
示意图中的事件反映了辛亥革命后，袁世凯为建立专制统治，先后制造“宋教仁案”、废除《中华民国临时约法》、复辟帝制；而以革命派为代表的力量为维护民主共和，发动二次革命、护国战争、护法运动。整体体现了专制与民主的较量。A项北洋军阀割据混战发生在袁世凯去世后，与图中事件时间不符；C项示意图未涉及欧美列强的利益争夺；D项事件是革命派与专制势力的斗争，并非革命政党内部纷争。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
辛亥革命后民主与专制的斗争、北洋政府的统治
【点评】
本题通过时间轴示意图考查辛亥革命后中国政治领域的核心矛盾，需准确梳理各事件的性质，区分不同历史阶段的特征，考查学生的历史时空观念与事件分析能力。
【难度系数】
0.5
首先梳理示意图中的关键事件：袁世凯窃取辛亥革命果实后，制造“宋教仁案”引发二次革命；随后袁世凯废除体现民主精神的《中华民国临时约法》、复辟帝制，这是专制独裁的表现；针对袁世凯的专制行径，爆发了护国战争、护法运动，是维护民主共和的斗争。这些事件围绕“专制”与“民主”的对抗展开，逐一排除选项：A选项“北洋军阀割据混战”是袁世凯死后的局面，与图中时间不符；C选项“欧美列强争夺利益”在示意图中无相关体现；D选项“革命政党内部纷争”不符合事件本质，事件是革命派与专制势力的对抗。
【解析】
示意图中的事件反映了辛亥革命后，袁世凯为建立专制统治，先后制造“宋教仁案”、废除《中华民国临时约法》、复辟帝制；而以革命派为代表的力量为维护民主共和，发动二次革命、护国战争、护法运动。整体体现了专制与民主的较量。A项北洋军阀割据混战发生在袁世凯去世后，与图中事件时间不符；C项示意图未涉及欧美列强的利益争夺；D项事件是革命派与专制势力的斗争，并非革命政党内部纷争。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
辛亥革命后民主与专制的斗争、北洋政府的统治
【点评】
本题通过时间轴示意图考查辛亥革命后中国政治领域的核心矛盾，需准确梳理各事件的性质，区分不同历史阶段的特征，考查学生的历史时空观念与事件分析能力。
【难度系数】
0.5
6. [2025·安徽中考]1924年8月，孙中山发表演说：中国受条约的束缚，丧失政治主权，不但不能保护本国工业，反而要保护外国工业。
据此可知，孙中山强调民族工业发展需要
（
A.维护共和制度
B.推翻清朝统治
C.反对列强侵略
D.加强中外交流
据此可知，孙中山强调民族工业发展需要
（
C
）A.维护共和制度
B.推翻清朝统治
C.反对列强侵略
D.加强中外交流
答案
6. C
解析
【分析】
解答本题需先提取材料关键信息，明确孙中山指出中国民族工业发展受阻的根源，再结合所学知识分析各选项，选出符合题意的答案。材料核心信息是：中国受列强强加的不平等条约束缚，丧失政治主权，导致民族工业无法发展反而被外国工业压制，据此判断民族工业发展的需求。
【解析】
1. 解读材料：材料中孙中山提到中国民族工业发展受阻的原因是“受条约的束缚，丧失政治主权”，这里的条约是列强侵略中国后强迫签订的不平等条约，本质是列强的侵略行为损害了中国主权，阻碍民族工业发展。
2. 分析选项：
A.维护共和制度：材料未涉及共和制度的相关内容，与题意无关，排除；
B.推翻清朝统治：1924年清朝已灭亡，时间不符，排除；
C.反对列强侵略：材料中民族工业受阻的根源是列强的侵略（不平等条约），因此民族工业发展需要反对列强侵略，符合题意；
D.加强中外交流：材料强调的是列强侵略对民族工业的压迫，而非中外交流的重要性，排除。
【答案】
C
【知识点】
孙中山的民族主义思想、近代民族工业的发展
【点评】
本题考查对历史材料的解读能力和对孙中山思想的理解，关键在于抓住材料中“条约束缚、丧失政治主权”与列强侵略的关联，难度适中，是中考常见的材料分析类选择题。
【难度系数】
0.6
解答本题需先提取材料关键信息，明确孙中山指出中国民族工业发展受阻的根源，再结合所学知识分析各选项，选出符合题意的答案。材料核心信息是：中国受列强强加的不平等条约束缚，丧失政治主权，导致民族工业无法发展反而被外国工业压制，据此判断民族工业发展的需求。
【解析】
1. 解读材料：材料中孙中山提到中国民族工业发展受阻的原因是“受条约的束缚，丧失政治主权”，这里的条约是列强侵略中国后强迫签订的不平等条约，本质是列强的侵略行为损害了中国主权，阻碍民族工业发展。
2. 分析选项：
A.维护共和制度：材料未涉及共和制度的相关内容，与题意无关，排除；
B.推翻清朝统治：1924年清朝已灭亡，时间不符，排除；
C.反对列强侵略：材料中民族工业受阻的根源是列强的侵略（不平等条约），因此民族工业发展需要反对列强侵略，符合题意；
D.加强中外交流：材料强调的是列强侵略对民族工业的压迫，而非中外交流的重要性，排除。
【答案】
C
【知识点】
孙中山的民族主义思想、近代民族工业的发展
【点评】
本题考查对历史材料的解读能力和对孙中山思想的理解，关键在于抓住材料中“条约束缚、丧失政治主权”与列强侵略的关联，难度适中，是中考常见的材料分析类选择题。
【难度系数】
0.6
7.[探究题]阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
(1)阅读材料并结合所学知识，分别指出将材料中历史人物的主张付诸实践的历史事件。(4分)
(2)从材料中任选一位历史人物，结合他的事迹和所学知识，谈谈你对“近代民族危机不断加剧，先进的中国人积极探索救国救民的道路”的理解。(6分，要求：史实准确，条理清楚)
(3)阅读材料并结合所学知识，谈谈这些救国救民的探索者身上所展现的精神品质。(2分)
材料
(1)阅读材料并结合所学知识，分别指出将材料中历史人物的主张付诸实践的历史事件。(4分)
(2)从材料中任选一位历史人物，结合他的事迹和所学知识，谈谈你对“近代民族危机不断加剧，先进的中国人积极探索救国救民的道路”的理解。(6分，要求：史实准确，条理清楚)
(3)阅读材料并结合所学知识，谈谈这些救国救民的探索者身上所展现的精神品质。(2分)
答案
(1)魏源:洋务运动。(1分)洪秀全:颁布《天朝田亩制度》。(1分)梁启超:戊戌变法。(1分)孙中山:辛亥革命。(1分)
(2)示例一 鸦片战争的失败,让一部分官员和有识之士深受刺激,他们开始了解国际形势,寻求御敌之道。魏源根据林则徐组织编译的《四洲志》等资料,编成了《海国图志》一书。该书比较系统地介绍了西方的历史地理和科学技术,并提出了“师夷之长技以制夷”的重要思想。
示例二 甲午中日战争清政府战败,被迫签订《马关条约》,列强掀起瓜分中国狂潮,民族危机加剧,促进了资产阶级的觉醒。梁启超等人积极宣传西方的民主制度,推动戊戌变法的开展。变法虽然失败了,但促进了思想启蒙和民族意识的觉醒。
示例三 八国联军侵华战争后《辛丑条约》的签订,使清政府成为“洋人的朝廷”,中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。孙中山创办兴中会、中国同盟会,提出三民主义,领导辛亥革命,推翻了清王朝的统治,宣告了中国两千多年君主专制制度的终结,极大推动了中华民族的思想解放。(6分,分别对背景、具体措施、历史意义进行论述,要素完善,条理清晰即可)
(3)爱国主义精神;以天下为己任,将个人命运与国家前途紧密相连;不断探索的创新精神;百折不挠的品质;强烈的责任感与担当。(2分,其他答案言之成理亦可)
(2)示例一 鸦片战争的失败,让一部分官员和有识之士深受刺激,他们开始了解国际形势,寻求御敌之道。魏源根据林则徐组织编译的《四洲志》等资料,编成了《海国图志》一书。该书比较系统地介绍了西方的历史地理和科学技术,并提出了“师夷之长技以制夷”的重要思想。
示例二 甲午中日战争清政府战败,被迫签订《马关条约》,列强掀起瓜分中国狂潮,民族危机加剧,促进了资产阶级的觉醒。梁启超等人积极宣传西方的民主制度,推动戊戌变法的开展。变法虽然失败了,但促进了思想启蒙和民族意识的觉醒。
示例三 八国联军侵华战争后《辛丑条约》的签订,使清政府成为“洋人的朝廷”,中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。孙中山创办兴中会、中国同盟会,提出三民主义,领导辛亥革命,推翻了清王朝的统治,宣告了中国两千多年君主专制制度的终结,极大推动了中华民族的思想解放。(6分,分别对背景、具体措施、历史意义进行论述,要素完善,条理清晰即可)
(3)爱国主义精神;以天下为己任,将个人命运与国家前途紧密相连;不断探索的创新精神;百折不挠的品质;强烈的责任感与担当。(2分,其他答案言之成理亦可)
解析
【分析】
本题围绕近代中国先进人士的救国探索展开，分为三小问。第(1)问需将魏源、洪秀全、梁启超、孙中山的主张与对应的实践事件匹配，结合各人物思想及相关历史事件的关联作答；第(2)问需任选一位人物，结合其所处的民族危机背景、具体救国事迹及历史意义作答，要求史实准确、条理清晰；第(3)问需从这些探索者的行动中提炼共性精神品质，结合他们的救国行动总结。
【解析】
(1) 魏源提出“师夷之长技以制夷”，其思想成为洋务运动的指导思想之一，对应洋务运动；洪秀全领导太平天国运动，颁布《天朝田亩制度》作为革命纲领，对应颁布《天朝田亩制度》；梁启超主张变法，推动戊戌变法开展，对应戊戌变法；孙中山主张政治革命，领导辛亥革命，对应辛亥革命。
(2) 示例一：鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，民族危机出现。魏源在林则徐编译资料基础上编成《海国图志》，提出“师夷之长技以制夷”思想，系统介绍西方历史地理与科技，为洋务运动提供思想基础，开启近代中国向西方学习的思潮，推动救国道路早期探索。
示例二：甲午中日战争后《马关条约》签订，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机加剧。梁启超等资产阶级维新派宣传维新思想，推动戊戌变法，主张君主立宪、发展资本主义。变法虽失败，但起到思想启蒙作用，促进民族意识觉醒，为后续革命奠定思想基础。
示例三：八国联军侵华后《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前严重。孙中山等资产阶级革命派提出三民主义，领导辛亥革命，推翻清王朝统治，结束两千多年君主专制制度，建立中华民国，推动思想解放，使民主共和观念深入人心。
(3) 从探索者的行动中，可总结出爱国主义、以天下为己任的担当、不断探索创新、百折不挠等精神品质，他们将个人命运与国家前途紧密结合，为救国不懈努力。
【答案】
(1) 魏源:洋务运动；洪秀全:颁布《天朝田亩制度》；梁启超:戊戌变法；孙中山:辛亥革命。
(2) 示例一：鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，民族危机出现。魏源根据林则徐组织编译的《四洲志》等资料，编成《海国图志》一书，系统介绍西方的历史地理和科学技术，提出“师夷之长技以制夷”的重要思想，为洋务运动提供了思想基础，开启了近代中国向西方学习的思潮，推动了救国道路的早期探索。
示例二：甲午中日战争清政府战败，被迫签订《马关条约》，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机加剧，促进了资产阶级的觉醒。梁启超等人积极宣传西方的民主制度，推动戊戌变法的开展。变法虽然失败了，但促进了思想启蒙和民族意识的觉醒，为后来的革命运动奠定了思想基础。
示例三：八国联军侵华战争后《辛丑条约》的签订，使清政府成为“洋人的朝廷”，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。孙中山创办兴中会、中国同盟会，提出三民主义，领导辛亥革命，推翻了清王朝的统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结，极大推动了中华民族的思想解放，使民主共和观念深入人心。
(3) 爱国主义精神；以天下为己任，将个人命运与国家前途紧密相连；不断探索的创新精神；百折不挠的品质；强烈的责任感与担当。
【知识点】
近代中国的救国探索、洋务运动、辛亥革命
【点评】
本题为探究题，围绕近代中国各阶层的救国探索展开，既考查学生对重要历史人物及事件的识记能力，又要求学生理解近代救国探索的背景与意义，培养历史解释与家国情怀素养，是对近代化主题的综合考查。
【难度系数】
0.5
本题围绕近代中国先进人士的救国探索展开，分为三小问。第(1)问需将魏源、洪秀全、梁启超、孙中山的主张与对应的实践事件匹配，结合各人物思想及相关历史事件的关联作答；第(2)问需任选一位人物，结合其所处的民族危机背景、具体救国事迹及历史意义作答，要求史实准确、条理清晰；第(3)问需从这些探索者的行动中提炼共性精神品质，结合他们的救国行动总结。
【解析】
(1) 魏源提出“师夷之长技以制夷”，其思想成为洋务运动的指导思想之一，对应洋务运动；洪秀全领导太平天国运动，颁布《天朝田亩制度》作为革命纲领，对应颁布《天朝田亩制度》；梁启超主张变法，推动戊戌变法开展，对应戊戌变法；孙中山主张政治革命，领导辛亥革命，对应辛亥革命。
(2) 示例一：鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，民族危机出现。魏源在林则徐编译资料基础上编成《海国图志》，提出“师夷之长技以制夷”思想，系统介绍西方历史地理与科技，为洋务运动提供思想基础，开启近代中国向西方学习的思潮，推动救国道路早期探索。
示例二：甲午中日战争后《马关条约》签订，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机加剧。梁启超等资产阶级维新派宣传维新思想，推动戊戌变法，主张君主立宪、发展资本主义。变法虽失败，但起到思想启蒙作用，促进民族意识觉醒，为后续革命奠定思想基础。
示例三：八国联军侵华后《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前严重。孙中山等资产阶级革命派提出三民主义，领导辛亥革命，推翻清王朝统治，结束两千多年君主专制制度，建立中华民国，推动思想解放，使民主共和观念深入人心。
(3) 从探索者的行动中，可总结出爱国主义、以天下为己任的担当、不断探索创新、百折不挠等精神品质，他们将个人命运与国家前途紧密结合，为救国不懈努力。
【答案】
(1) 魏源:洋务运动；洪秀全:颁布《天朝田亩制度》；梁启超:戊戌变法；孙中山:辛亥革命。
(2) 示例一：鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，民族危机出现。魏源根据林则徐组织编译的《四洲志》等资料，编成《海国图志》一书，系统介绍西方的历史地理和科学技术，提出“师夷之长技以制夷”的重要思想，为洋务运动提供了思想基础，开启了近代中国向西方学习的思潮，推动了救国道路的早期探索。
示例二：甲午中日战争清政府战败，被迫签订《马关条约》，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机加剧，促进了资产阶级的觉醒。梁启超等人积极宣传西方的民主制度，推动戊戌变法的开展。变法虽然失败了，但促进了思想启蒙和民族意识的觉醒，为后来的革命运动奠定了思想基础。
示例三：八国联军侵华战争后《辛丑条约》的签订，使清政府成为“洋人的朝廷”，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。孙中山创办兴中会、中国同盟会，提出三民主义，领导辛亥革命，推翻了清王朝的统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结，极大推动了中华民族的思想解放，使民主共和观念深入人心。
(3) 爱国主义精神；以天下为己任，将个人命运与国家前途紧密相连；不断探索的创新精神；百折不挠的品质；强烈的责任感与担当。
【知识点】
近代中国的救国探索、洋务运动、辛亥革命
【点评】
本题为探究题，围绕近代中国各阶层的救国探索展开，既考查学生对重要历史人物及事件的识记能力，又要求学生理解近代救国探索的背景与意义，培养历史解释与家国情怀素养，是对近代化主题的综合考查。
【难度系数】
0.5
