科学探究
1. 科学探究的过程:提出问题→→实验→和。
2. 对照实验:科学探究常常需要采用控制单一变量的方法,设置对照实验(分实验组和)。在对照实验中,实验组和对照组除了不同,其他因素都应该相同且适宜。
3. 提出问题是科学探究的前提;解决问题常常需要作出假设;科学探究还需要通过等方式来获得证据;设置对照实验、控制、增加实验次数等是提高实验结果可靠性的重要方法;分析与证据等是得出结论的重要过程。
4. 开展科学探究时,我们必须坚持的科学态度。

1. 作出假设；得出结论；表达交流
2. 对照组；实验变量（或单一变量/所要探究的变量）
3. 实验；单一变量；判断
4. 实事求是

本题考查苏教版七年级上册生物“开展科学探究”章节的核心基础知识点，结合教材对应内容梳理：
1. 科学探究的标准流程依次为提出问题、作出假设，之后设计并完成实验，最终完成结论推导和相关交流环节。
2. 对照实验分为施加变量处理的实验组和不施加变量处理的对照组，设计时严格遵循单一变量原则，仅让两组之间待探究的实验变量不同，其余所有条件都保持一致且适宜。
3. 科学探究需要通过实验等方式获取实证证据，设置对照、控制单一变量、增加实验重复次数都可以降低实验误差，提升结果可靠性，对收集到的证据进行分析和判断是推导得出正确结论的必要过程。
4. 开展科学探究必须秉持尊重事实的原则，坚持实事求是的科学态度，不能随意篡改实验结果，保证探究过程和结论的科学性。

[例1]在对蜜蜂色觉的研究中,奥地利动物学家弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法,他
认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究中的()。

A.提出问题
B.作出假设
C.实验
D.得出结论和表达交流
答案:B
解析:作出假设是指对问题的一种可能的解释或猜想。在对蜜蜂色觉的研究中,弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法,他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究中的作出假设。

B

作出假设是指对问题的一种可能的解释或猜想，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”的说法，认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色，该步骤属于实验法研究中的作出假设。