5 阅读课文片段，完成练习。
看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
（1）借助关键词句概括这段话的主要内容，在最恰当的一项后画上“√”。
A. 流星是太空中体积很小但速度很快的天体。 ()
B. 火箭是静止的。 ()
C. 流星体的速度比火箭快。 ()
（2）请提出一个你感兴趣的或不懂的问题，跟大家讨论后，把答案写下来。
我的问题：
讨论得出的答案：

（1）C√ （2）略

6 轻松阅读。
阅读速度
【材料一】
快速阅读也叫速读，是一种高效、快速地从所阅读的文字中获取有用信息的阅读方法。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”等同起来，这其实是对速读的一种误解。影响阅读速度的因素有眼睛视幅、焦点移动速度、阅读中的回读跳读、音读默读、文章的难易程度、阅读者的专注程度和阅读基础(文字敏感度、知识储备、阅读思维)等。
【材料二】
初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的默念，传到耳朵，然后信号传至听觉中枢，最后用大脑思索其意义。这样迂回的路线太长，不仅耗费精力，容易疲劳，还会影响理解和记忆的效果。速读只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即作出反应，这就是“眼脑直映”。“眼脑直映”的路线通常比看书的路线要短得多，这样阅读的速度就快了。
【材料三】

学生类型 教科书 课外书
初中生 140 260—1400
高中生 260 400—3000
大学生 500 1250—4000
有专家研究表明:一个学生的课外阅读量只有达到教科书的4～5倍时,语文能力才能提升。
全世界每年出版图书数量(万种) 学生每学年需要阅读的文字数量(万字)
(1) 在不回读的情况下,你能对下列信息做出正确判断吗?正确的画上“√”。
①速读不同于逐字逐句地读,而是一目十行地似懂非懂地读。 ()
②“眼脑直映”是指眼睛看到文字、符号或图形,上传到大脑,大脑思索其意义。 ()
③随着时代的发展和学生年龄的增长,全世界每年出版的图书数量和学生每学年需要看的文字量都呈上升趋势。 ()
(2) 结合【材料一】和【材料二】,谈谈你阅读完【材料三】的图表后有什么感想。


(3) 最近,小文很困惑:每次阅读训练,他都能快速读完文章、做完题目,可最终的成绩都不太理想。可能是什么原因导致了这种情况的发生呢?请你根据本单元所学的阅读策略,试着给他提一些建议。

（1）③√
（2）示例:随着时代的发展和学生年龄的增长,全世界每年出版的图书数量和学生每学年需要看的文字量都呈上升趋势。这就要求我们在阅读时集中注意力,扩大视域,提高对文字的敏感度,尽可能做到“眼脑直映”,进行有效的快速阅读,从海量的文字和材料中获取有用的信息,提高自己的语文能力。
（3）小文，你可以试试用上本单元学到的阅读方法，把“快读”和“读懂”结合起来:①带着问题读:先看题目,再带着问题去读文章,重点找和问题相关的句子,这样读的时候目标更明确,就不会白读了。②抓关键信息读:读的时候,不用逐字抠,重点抓住段落开头句、关键词句,就能快速把握内容大意。③不回读、连词成句地读:遇到不认识的词先跳过,继续往下读,用连词成句的方式理解内容,这样既快又不影响理解。(答案不唯一,意思对即可)