6. 名著阅读要有合适的关注点。请参照示例,分析《朝花夕拾》这一部名著的关注点,可以是同一篇文章,也可以是不同的文章。
关注点示例：“回忆中的我”和“写作时的我”
①“回忆中的我”的视角：称呼长妈妈为“阿长”,表达对她的厌烦。
②“写作时的我”的视角：称呼她为“长妈妈”,表达对她的怀念。
关注点：“温馨的回忆”和“理性的批判”
①“温馨的回忆”的视角：
②“理性的批判”的视角：

①《从百草园到三味书屋》中描述在百草园里拔何首乌、听蟋蟀弹琴等无忧无虑的童年趣事。
②《二十四孝图》中对“郭巨埋儿”等封建孝道故事的批判，揭露其虚伪和残酷。

学校举办“朗读者”节目,小航和小舟深情朗诵了下面这篇文章,请你完成任务。
合欢,合欢
李晓东
①很多年以后,我才知道,那是合欢。
②小城况味,多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的,这是九岁的我就已经能感受得到的。所以,当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时,一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来,我学会了描摹那种情绪：忧伤。
③事实上,九岁的我,和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲,似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁,同样一件的确良白衬衣穿在她身上,就有了时装的味道。母亲齐耳的短发,刚刚遮住耳朵,当她俯下身子给我整理衣服的时候,我看见清晨的阳光投在她的脖颈上,让她的耳朵有了透明的质感。母亲笑一笑,随手拂过脸颊的发梢,一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。
④我九岁那年七月,母亲去小城开会,带上了我,这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里,一开门,隐隐的霉味儿裹挟着热浪扑面而来。母亲推开浅绿色的木窗,我来到窗前,一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树,开着我从来没有见过的花,粉柔柔的,像一把把小扇子密密地缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开,将七月骄阳隔在树外,树下形成天然绿荫。
⑤我雀跃而出,跑到屋后,见十来棵一般模样的大树肩并肩默立着,树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花,远远望去,如雾一般。从那红雾里,飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下,感觉那香气正倾泻而下,从我的头顶、发梢,直到我的肩膀、我的手、我的脚下；然后那香气蓬勃而起,又从我的脚下蒸腾,沿着我的手、我的肩膀、我的发梢,直到我的头顶,重重叠叠。我在那香气里静悄悄的,不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是洗过澡的缘故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故,像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了,她唤我的声音也是香的、软的呢。
⑥又五年,我读到了史铁生的《合欢树》[注],这个名字让我喜欢,但是文章始终没有描摹过合欢树的样子。“与其在街上瞎逛,我想,不如就去看看那棵树吧。”可是,史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走,不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解,让我失望的是,合欢在哪里呢？
⑦我真正认识合欢树,是在羊城,那时我十九岁,还是七月。我走得大汗淋漓,而在头顶,却是一棵大树,那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密地缀满枝头。蓦然间,感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢,又名……”合欢,合欢,原来,史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢,我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑧那是一次仓促的旅行,仓促到不知道为什么旅行,仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头,看衣着光鲜的人流开开合合,我知道,这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢,与十年前小城的合欢相比,是傲慢的。虽然树是一样的树,花是一样的花,但是,那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
⑨又是七月,我已是母亲当年的年纪,依然在小城,依然有合欢,然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上,医院的颜色,除了白,还是白。但窗外是有颜色的,是有花树的,那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密地缀满枝头。我站在窗前,窗外是合欢,床上是母亲。
……⑩母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是洗过澡的缘故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故,像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了,她唤我的声音也是香的、软的呢。……惊回首,病床上的母亲静悄悄的,一点声音也没有。
⑪我知道了,史铁生为什么终究没有走近合欢树。
(选自《读者》2017年第2期,有删改)
【注】《合欢树》讲述了史铁生十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及他三十岁以后出名,母亲却已离世七年,从而引出史铁生母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。史铁生却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树,造成永远的遗憾。
【学会梳理,把握文本行文脉络】
7. 文章写到“我”不同年纪与“合欢树”相遇的经历,默读文章,请你帮小航梳理“我”在不同时期与“合欢树”相遇时情感的变化。
|作者年纪|九岁那年|十四岁|十九岁|母亲当年的年纪|
|作者心情|欢喜|①______|②______|悲伤|

【注重品读,表达情感波折】
8. 小舟完成了朗读设计,请你帮小航完成朗读设计。
小舟朗读卡
树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花,远远望去,如雾一般。从那红雾里,飘出丝丝缕缕清甜的香气。
朗读设计：这句话的语速要慢,“丝丝缕缕”要重音轻读。
理由：突出合欢淡雅悠长的芬芳,表达了作者对合欢的喜爱。
小航朗读卡
惊回首,病床上的母亲静悄悄的,一点声音也没有。
(从语速、语气和轻重音中任意选择两个角度进行设计,并说明理由。)
朗读设计：______
理由：______
【品味细节,触碰情感脉搏】
9. 小航和小舟就文章的语言和写法进行讨论,请你帮助他们完成对话。
小航：第⑤段和第⑩段中画横线处用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊,能否删去一处？
小舟：当然不能,______。(结合上下文分析作用)
【形成联结,挖掘主旨内涵】
10. 小航和小舟就文章的主旨进行讨论,请你帮助他们完成对话。
小舟：这篇文章题为《合欢,合欢》,通过“粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头”,表达了作者对合欢的喜爱之情。
小航：我不这样认为。文章就是通过______(具体文章内容),表达了______。
7. ①；②
8. 朗读设计：
理由：
9.
10. ；

7. ①失望；②茫然
8. 朗读设计：语速慢，语气低沉。理由：表现作者发现母亲安静时的震惊与内心悲痛。
9. 不能删，前后呼应，将九岁时母亲的美好与病重时对比，突出对母亲的思念与悲伤。
10. 回忆不同时期与合欢树相关的经历，特别是母亲生病时的情景；对母亲的深切怀念和失去母亲的悲伤。

7. ①处定位第⑥段，作者因史铁生未描写合欢树样子而失望；②处定位第⑧段，作者在羊城遇合欢却感陌生茫然。8. 从语速和语气设计，"惊回首"后需停顿体现震惊，整体语速慢、语气低沉以表悲痛。9. 两处母亲细节描写形成今昔对比，突出母亲变化与作者情感。10. 文章借合欢树串联与母亲回忆，核心为对母亲的思念。