探究主题
中国走向现代化的曲折过程
八年级(1)班的同学们围绕“中国走向现代化的曲折进程”,从不同方面展开项目化学习。下面是各小组承担的不同任务,请你参与并完成相关任务。
任务一 [展示图片——逐一介绍]
(1)A组同学选取了两幅图片准备给大家介绍与之相关的重要历史事件。请你任选一幅图片帮助他们整理介绍词。

 任务二 [阅读文献——制作卡片]
(2)B组同学阅读了下面两部重要文件后,准备制作卡片以进行探究学习。请任选其中一部文件,按照右框中的要求和他们一起完成卡片制作。

 
 任务三 [理清脉络——续写篇章]
(3)C组同学制作了孙中山革命活动示意图,他们准备以宣讲的方式展示学习成果,请以“中国民主革命的伟大先驱——孙中山”为题,依据示意图中所提示的信息,为其撰写120字以上的宣讲稿。

（以选择图一为例）1911年4月广州起义，黄兴领导，72烈士葬于黄花岗，起义虽败但鼓舞斗志，加速革命进程。（或选择图二：1911年10月武昌起义，新军革命党人发动，武汉三镇胜利并成立湖北军政府，各省响应，是辛亥革命开端，推翻清王朝和君主专制，推动思想解放与进步潮流。）
@@示例一：颁布者：中华民国临时政府；评价：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。示例二：颁布者：袁世凯；评价：袁世凯为复辟帝制而颁布，废除民主共和制度，实行个人独裁，破坏辛亥革命成果。
@@中国民主革命的伟大先驱孙中山，一生为民族独立和人民幸福矢志不渝。他提出“三民主义”，成为资产阶级革命的指导纲领。1911年，他领导辛亥革命推翻清朝统治，1912年建立中华民国，结束了两千多年的封建帝制，开创了近代民族民主革命的新纪元。然而，袁世凯窃取革命果实后，妄图复辟帝制、破坏共和。孙中山毅然发起“二次革命”，讨伐袁世凯独裁；当袁世凯复辟帝制时，他又领导“护国战争”，誓死捍卫民主共和。尽管屡遭挫折，他始终坚守“天下为公”的信念，其革命精神激励着一代又一代人。孙中山的功绩永载史册，他是中华民族永远铭记的革命先驱！