3. 公民身份的多重维度
深圳某小学开展“全球公民村”模拟活动,学生需扮演不同角色完成挑战：
角色A：出生在中国的外籍儿童,父母均为外国驻华工作人员。
角色B：海外华人家庭的子女,父母保留中国国籍,本人出生在国外。
角色C：中国偏远山区留守儿童,父母长期在外务工。
请结合学过的知识回答：
(1)上述角色中,哪些人具有中国公民身份？
(2)请你作为“全球公民村”活动策划者,设计一条帮助角色B或角色C增强公民身份认同的行动建议,并说明理由。

(1)角色B、角色C具有中国公民身份。
(2)选择角色B：建议定期组织国内文化寻根之旅活动。