1. 默读课本第20～21页的内容,思考：材料表达了哪几层意思？摘录让你最受启发或你认为对写作最有帮助的句子。
2. 结合课文并回顾本单元文章,你学到了哪些观察方法？
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1. 材料表达的几层意思：①观察是写作的基础，生活是写作的源泉；②观察要细致入微，抓住事物特征；③观察要调动多种感官（眼、耳、鼻、舌、身）；④观察时要融入个人情感。启发句子：（示例）“观察，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用心去感受。” 2. 学到的观察方法：多感官观察法、按一定顺序观察（时间顺序或空间顺序）、抓住事物主要特征观察、观察时融入情感。 

1. 阅读课本第20～21页内容，梳理材料核心观点，概括为观察的重要性、观察的要求（细致、抓特征、多感官）、观察与情感的结合等层次；摘录强调用心观察或细致感受的句子。2. 结合本单元课文（如《春》《济南的冬天》等），总结出多感官、有序、抓特征、融情感等观察方法。

活动1 紧扣季节特点,写一写你眼中的秋季,注意细致观察独具秋天色彩的景物,并将你的联想和感受记录下来。

| 观察体验对象 | |
| 视觉 | |
| 听觉 | |
| 嗅觉 | |
| 味觉 | |
| 触觉 | |
| 你的联想和感悟 | |
请根据以上记录写一个片段

| 观察体验对象 | 秋天的公园 |
| --- | --- |
| 视觉 | 枫叶红得像一团火，银杏叶扇动着金黄的小扇子，桂花米粒般藏在绿叶间 |
| 听觉 | 秋风穿过树林，叶子“沙沙”地唱着歌，偶尔有几只麻雀“叽叽喳喳”地飞过 |
| 嗅觉 | 桂花的甜香飘满整个公园，深吸一口，像含了颗蜜糖 |
| 味觉 | 咬一口刚摘的橘子，酸甜的汁水在舌尖散开 |
| 触觉 | 秋风拂过脸颊，凉丝丝的，像妈妈的手轻轻抚摸 |
| 你的联想和感悟 | 秋天就像一位温柔的画家，用五彩的颜料把世界打扮得漂漂亮亮，又像一位慈爱的奶奶，带来丰收的喜悦和暖暖的回忆 |
秋天的公园真美啊！枫叶红得像一团燃烧的火焰，在枝头尽情舞动；银杏叶则像一把把金黄的小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。秋风穿过树林，叶子“沙沙”地唱着歌，好像在诉说着秋天的故事。偶尔有几只麻雀“叽叽喳喳”地飞过，给这宁静的画面增添了几分生机。空气中飘来桂花的甜香，深吸一口，甜甜的味道像含了颗蜜糖，让人心里也暖暖的。咬一口刚摘的橘子，酸甜的汁水在舌尖散开，那是秋天独有的味道。秋风拂过脸颊，凉丝丝的，又带着一丝温柔，像妈妈的手轻轻抚摸着我。我想，秋天就像一位温柔的画家，用五彩的颜料把世界打扮得漂漂亮亮，又像一位慈爱的奶奶，带来丰收的喜悦和暖暖的回忆。我爱这美丽的秋天！

1. 确定观察体验对象为秋天的公园景物；2. 从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉分别记录具体景物特点；3. 结合景物特点写出联想和感悟；4. 将记录内容连贯成片段。