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1. 了解作者于漪。
2. 回忆童年时期对你有较大影响的人或事,并且记录下来。
我选择第
2. 回忆童年时期对你有较大影响的人或事,并且记录下来。
我选择第
2
条资源建议,我准备的资源是记录童年时期对自己有较大影响的人或事（具体内容需根据个人经历填写，此处仅为示例框架）
答案
2；记录童年时期对自己有较大影响的人或事（具体内容需根据个人经历填写，此处仅为示例框架）
解析
选择第2条资源建议，回忆童年时期对自己有较大影响的人或事并记录。
活动1 题目中“依依”的含义是什么？摘录文中能体现作者对往事“依依”之情的句子。
“依依”含义：形容恋恋不舍，对往事充满留恋。
体现“依依”之情的句子：几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
“依依”含义：形容恋恋不舍，对往事充满留恋。
体现“依依”之情的句子：几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
答案
活动1：
“依依”含义：形容恋恋不舍，对往事充满留恋。
体现“依依”之情的句子：几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
“依依”含义：形容恋恋不舍，对往事充满留恋。
体现“依依”之情的句子：几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
活动2 怀着依恋之情,作者在文中追忆了哪些往事？
作者在文中追忆的往事：
1. 小时候看山水画和读《水浒传》插图，对文学产生兴趣。
2. 学生时代听国文老师讲辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，感受到爱国情怀。
3. 听国文老师讲田汉的《南归》，被诗歌意境打动。
4. 课外阅读《千家诗》，从诗歌中领略自然美和生活情趣。
作者在文中追忆的往事：
1. 小时候看山水画和读《水浒传》插图，对文学产生兴趣。
2. 学生时代听国文老师讲辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，感受到爱国情怀。
3. 听国文老师讲田汉的《南归》，被诗歌意境打动。
4. 课外阅读《千家诗》，从诗歌中领略自然美和生活情趣。
答案
作者在文中追忆的往事：
1. 小时候看山水画和读《水浒传》插图，对文学产生兴趣。
2. 学生时代听国文老师讲辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，感受到爱国情怀。
3. 听国文老师讲田汉的《南归》，被诗歌意境打动。
4. 课外阅读《千家诗》，从诗歌中领略自然美和生活情趣。
1. 小时候看山水画和读《水浒传》插图，对文学产生兴趣。
2. 学生时代听国文老师讲辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，感受到爱国情怀。
3. 听国文老师讲田汉的《南归》，被诗歌意境打动。
4. 课外阅读《千家诗》，从诗歌中领略自然美和生活情趣。
