（一）阅读下面文段，完成第1～2题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠绕着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
提升1. “轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”中的“窜”字用“飞”字来替换好吗？为什么？


提升2. 这段百草园的景物描写层次井然，条理分明。从描写的范围看，是从写到；从描写对象上看，先写，再写，后又写；从感觉的角度看，既有视觉，又有、和。

1. 不好。“窜”字更能体现叫天子（云雀）飞行的迅速和突然，突出其轻捷的特点，“飞”字则没有这种表达效果。
2. 整体 局部 植物 动物 植物果实 听觉 味觉 触觉

1. “窜”字生动形象地写出了叫天子（云雀）飞行速度快且突然的特点，表现出其轻捷灵活。“飞”字则较为平淡，无法体现这种动态感和速度感，所以不能替换。
2. 从描写范围看，文段先写“不必说”的整体景物，再聚焦“单是”的泥墙根一带，是从整体写到局部；从描写对象上，“碧绿的菜畦……紫红的桑椹”是植物，“鸣蝉……叫天子”是动物，“覆盆子……又酸又甜”是植物果实及味道，所以先写植物，再写动物，后写植物果实；从感觉角度，“碧绿、光滑”等是视觉，“油蛉低唱、蟋蟀弹琴、拍的一声”是听觉，“又酸又甜”是味觉，“光滑的石井栏”是触觉。

（二）阅读下面文段，完成第3题。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
提升3. 从结构上看，这段文字在全文中起了什么作用？

过渡（或承上启下）。

本题可根据段落在文章不同位置（开头、中间、结尾）的一般作用，结合该段文字的具体内容来分析其在结构上的作用。此段文字处于文章中间，上文描述的是百草园的快乐生活，下文将转入对三味书屋生活的叙述，该段表达了“我”要离开百草园去书塾的复杂心情，同时承接上文对百草园的描写，引出下文对三味书屋的讲述，在结构上起到了过渡的作用。