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2.
答案
本题可先分析前面$\triangle$个数的规律，再据此得出第四个图中$\triangle$个数的表达式和结果。
步骤一：分析规律
观察前面三个图中$\triangle$个数的表达式：
第一个图：$\triangle$的个数为$1×2 + 1$；
第二个图：$\triangle$的个数为$2×2 + 1$；
第三个图：$\triangle$的个数为$3×2 + 1$。
可以发现规律为：第$n$个图中$\triangle$的个数为$n×2 + 1$ 。
步骤二：计算第四个图中$\triangle$个数的表达式和结果
当$n = 4$时，根据上述规律，$\triangle$个数的表达式为$4×2 + 1$ 。
计算$4×2 + 1$＜|FunctionExecute|＞{"name":"GodelPlugin","parameters":{"input":"4*2+1"}}＜|FunctionExecuteEnd|＞＜|FunctionExecuteResult|＞9＜|FunctionExecuteResultEnd|＞$= 9$ 。
因此，答案依次为$\boldsymbol{4×2 + 1}$、$\boldsymbol{9}$ 。
步骤一：分析规律
观察前面三个图中$\triangle$个数的表达式：
第一个图：$\triangle$的个数为$1×2 + 1$；
第二个图：$\triangle$的个数为$2×2 + 1$；
第三个图：$\triangle$的个数为$3×2 + 1$。
可以发现规律为：第$n$个图中$\triangle$的个数为$n×2 + 1$ 。
步骤二：计算第四个图中$\triangle$个数的表达式和结果
当$n = 4$时，根据上述规律，$\triangle$个数的表达式为$4×2 + 1$ 。
计算$4×2 + 1$＜|FunctionExecute|＞{"name":"GodelPlugin","parameters":{"input":"4*2+1"}}＜|FunctionExecuteEnd|＞＜|FunctionExecuteResult|＞9＜|FunctionExecuteResultEnd|＞$= 9$ 。
因此，答案依次为$\boldsymbol{4×2 + 1}$、$\boldsymbol{9}$ 。
解析
$4× 2+1$;9
1.
(1)送给幼儿园8个班,平均每个班分得多少个,还剩多少个？
(2)送给幼儿园18个后,还剩多少个？王老师又买来15个,现在有多少个？
(1)送给幼儿园8个班,平均每个班分得多少个,还剩多少个？
(2)送给幼儿园18个后,还剩多少个？王老师又买来15个,现在有多少个？
答案
(1)
$35÷8 = 4$（个）$\cdots\cdots3$（个）
答：平均每个班分得$4$个，还剩$3$个。
(2)
$35 - 18 = 17$（个）
$17 + 15 = 32$（个）
答：还剩$17$个，现在又$32$个。
$35÷8 = 4$（个）$\cdots\cdots3$（个）
答：平均每个班分得$4$个，还剩$3$个。
(2)
$35 - 18 = 17$（个）
$17 + 15 = 32$（个）
答：还剩$17$个，现在又$32$个。
2.
(1)
比
便宜( )元,买一个
的钱最多可以买( )副
。
(2)
比
贵25元,在□里写出价格。
(3)天天带了100元,想买
和另一个玩具,钱一定够吗？
(1)
比便宜( )元,买一个的钱最多可以买( )副。(2)
比贵25元,在□里写出价格。(3)天天带了100元,想买
和另一个玩具,钱一定够吗？答案
（1）31，4
（2）90
（3）够
（2）90
（3）够
