二、学校开展读书节活动，请你参与。（35分）
【活动一：集诗文】
5. 下面是同学们所做的与“风”有关的古诗文整理表，请你一起探究，完成表格。（8分）

（1）东风无力百花残
（2）北风卷地白草折
（3）风休住，蓬舟吹取三山去
（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
（5）抟扶摇而上者九万里
（6）春天（或：生机）

阅读同学们搜集的关于“古画”的文章，完成6～8题。（15分）
画 医
白 秋
北海市博物馆有三大镇馆之宝，其中一件就是郑板桥的《竹石图》。奇怪的是，这里有一模一样的两幅，品相毫厘不差，任谁也辨不出真假，成为当地一大奇闻。
作为小城跑文化圈的“名记”，我想弄个端详，高人指点，这得找“画医”。没人知道，画医从何时起干这一行当，但就他能让霉烂蠹蚀的古旧书画“妙手回春”，被誉为远近闻名的画医，那肯定是有两把刷子的，不含糊。
初见画医，就觉得他有故事。一袭泛白蓝布大褂从头罩到脚，花白头发像个鸟巢，杂乱无章地堆在肩上，黝黑脸上只有一对黑多白少的眼珠活力四射。本身就像个文物，再加上老人双手捧着一张破旧不堪的年画，纸张已经泛黄，边角破碎凋零，顿觉时空倒退了四五个世纪。
“这张年画是一张扑灰①样稿，比我爷爷的年龄还要大，估计是清末民初的作品。要想把它恢复原样，起码需要一个月的工夫。”A.画医用手小心翼翼地指点着每一点酥脆的画芯，像触摸刚刚出生的婴儿般，满眼欢喜。
B.他先在桌面上喷上了一层水，接着将一层薄塑料抚平铺上，然后将破损的年画翻盖在上面，毛笔沾水抚平褶皱的地方。他全身心地投入进去，浑然没有把我这个人放到眼里，只管絮叨损伤。
“老先生，我这次是为了博物馆那两幅一模一样的《竹石图》来的，您能给我介绍一下它们的由来吗？”
看来我不点明话题，还不知道他啰唆到什么时候。
“哦，慢待客人了。对不起，对不起。”画医这才醒过神来，“那两幅画都是真的。”
“怎么可能？凭我的经验，成名画家都有自己的独特个性，万分珍惜自己的名誉。郑板桥是什么人物，他能跟现代某些画师一样，搞些大同小异的作品糊弄人？”
画医听了，半天不语。“信不信由你。”他眼睛白眼球渐渐泛多，嘴角一斜，抛出了一番话，让我大开眼界。
“那年，新博物馆长刚上任，从库房里发现了这宝贝，拿来让我看。我研究了半年断定，这是一个年代的作品，是后来人进行‘揭裱’的结果。”
“揭裱，懂吗？就是把一幅老画重新装裱一下。运气好，可以把一个原件裱成两幅作品。以前，有一种‘夹皮宣’，分为二层夹、三层夹，吸水性、平整性特别好。它能够分开，揭开后，每一层都能显现原作面貌，只是颜色略有区别，加笔一描就完全一样了。”
“这两幅因为年代太久，一般人分辨不出前后，也无论真假了。不幸中的万幸是两幅作品凑在一起了，若不然，还不知要制造出多少冤假错案。”
“真的，还真有这种情况？”
“真的假不了，假的真不了。前段时间，听说他们还进行了碳十四验证，也没有异议。”画医很得意，话语自然多了起来。
“我原先也不是靠修复字画混饭吃的。我们上去几代人，都是做扑灰年画生意，我一心将这门手艺传下去。只是看见那么多祖辈上传下来的好东西破损严重，毁了觉得可惜，这才试着修复。不知不觉，找到诀窍。”
“时代不同了，现在没有几个人喜欢扑灰年画，反而愿意收藏古董，修复旧画。真没想到，这买卖反而好起来了。这不，我儿子也跟着我学医画，当画医了。”老人愉悦心态一览无余。
“您天天鼓捣这个玩意儿，就没跟着前人学学，在揭裱上做文章。像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？”我灵光一闪，没忍住，把自己的坏心眼给透了出来。
老人脸色陡变：“你这像话吗！人，要讲良心。。我看你也需要治一治了。大半辈子了，这种事我从来就没干过。你一个小青年，一霎工夫就想这么多。你走吧，我不欢迎你。”
“别别别，老人家，我也就是说说而已，您别上火。”我赶紧打哈哈，希望能把他的火气给压下去。
“要说一点没想，也是假的。”画医缓过神来，接着说，“每天都有天南海北的业内人士找上门来，说一幅画修好了，价格百倍千倍增加，有的甚至能到上千万。我就想，怪了，它们哪个地方值了？你说，这好东西能是个人的？人撑死，能活三万来天，还能带进棺材里不成。
“我觉得，好玩意儿都是大家的，越多人人看懂，越多人人受益。憋在自家手里，迟早是个祸害，所以我从来不稀罕这些东西。”
“我再问您最后一个问题。博物馆里那两幅画，以您这造诣，真看不出真假来？”
老人脸上突然露出一丝不易察觉的微笑：“你一定要分个是非的话，也行，区别就看郑板桥题写的那首诗。”
“是那首：‘咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’？”
“对，那个‘根’字是有问题的，可以说是假的！”
（选文有删改）
【注释】①扑灰：即用柳枝烧灰，描线作底版，一次复印多张。艺人继而在印出的稿上粉脸、手，敷彩，描金，勾线，最后在重点部位涂上明油即成。
6. 下面是同学们整理的思维导图，请你补全。（3分）

7. 下面是同学们整理出的“我”的部分说话内容，请关注这些句子的特点，分析它们在文中的作用。（4分）
（1）您能给我介绍一下它们的由来吗？ （2）怎么可能？ （3）真的，还真有这种情况？ （4）像那《竹石图》一样，给自己留下一点好东西？ （5）以您这造诣，真看不出真假来？
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8. 请你结合文章内容，完成卡片制作任务。（8分）
【任务一】从文中画横线的句子中任选一句，完成形象分析，填入（1）处。（3分）
【任务二】结合文章和生活体验，把对“医画，先要医心”这句话的理解填入（2）处。（5分）

6.（1）半天不语（2）透坏心眼（3）缓过神来
7. 以问句推动情节发展，展现“我”的怀疑、好奇与功利心态，反衬画医的正直品格。
8.（1）选A：通过“小心翼翼”“触摸婴儿”的动作与“满眼欢喜”的神态，表现画医对古画的珍视与热爱。
（2）修复古画需先有纯净正直的内心，坚守道德底线，不被利益诱惑；生活中做任何事都应先端正品行，坚守原则。