一、看拼音,写词语。
1. 今天 kē xué()课上,老师带来一个 hú lu()。她说,别看它 pǔ tōng(),里面藏着很多知识呢！我们 kěn dìng()得好好研究它。
2. 课间,小华不小心把颜料弄到小明的 yī fu()上了,他赶紧 shēng míng()不是故意的。小明看着新衣服,样子有点 kě lián()。suǒ yǐ(),小华主动道歉并帮忙想办法清洗。

1. 科学；葫芦；普通；肯定
2. 衣服；声明；可怜；所以

二、给加点字选择正确的读音,打“√”。
1. 暴雨冲(chōng chòng)垮了小桥,他冲(chōng chòng)着天空叹气。
2. 校园里的少(shǎo shào)先队员们,很少(shǎo shào)迟到。

1. chōng√ chòng√
2. shào√ shǎo√

三、在括号里填上合适的动词。
挽 围 背 抱
1. 我()起书包就往外跑。
2. 奶奶()着袖口,开始给我讲宝葫芦的故事,这是我们的规矩。
3. 王葆()着宝葫芦,幻想起未来。
4. 孩子们()着圈儿,在草地上做游戏。

1. 背
2. 挽
3. 抱
4. 围

四、阅读课文片段,完成练习。
一直到我长大了,有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”
1. 王葆想得到宝葫芦的原因是()
A. 觉得宝葫芦好看。
B. 想让宝葫芦帮他解决难题。
C. 听奶奶说宝葫芦能卖钱。
2. 王葆想得到宝葫芦,为了就能不写作业。(在原句上修改病句)

3. 王葆得到宝葫芦后,可能会遇到什么问题？请你结合课文内容预测。

1. B
2. “为了就能不写作业”改为“就不用再为做算术题、种向日葵等难题发愁（或：就可以解决做算术题、种向日葵等难题）” 。（原句修改后可为：王葆想得到宝葫芦，就不用再为做算术题、种向日葵等难题发愁 。）
3. 示例：宝葫芦可能会不分青红皂白，不管王葆的要求是对是错，都帮他实现，从而给王葆带来一些麻烦。