3. 学习《鸟的天堂》，体会作者笔下景物的动静之美。
(1)借助《语文作业本》中这一课的表格，梳理文章内容。
| 次数 | 时间 | 景物 | 特点 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 第一次 | 傍晚 | 大榕树 | 静态美，大而茂盛 |
| 第二次 | 早晨 | 鸟 | 动态美，多而活泼 |
(2)体会“鸟的天堂”的静态之美和动态之美，完成赏读单。


观察对象：大榕树和鸟
| 摘录最有感触的语句 | 我的体会与感受 | 美景我来“绘”（选做） |
| ---- | ---- | ---- |
| 那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 | 体会到大榕树的生机勃勃，叶子绿得鲜亮，充满生命力。 | 绘制大榕树，突出叶子的茂密和翠绿。 |
| 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 | 感受到鸟的数量多，活动丰富，场面热闹。 | 绘制群鸟活动的场景，表现出热闹的氛围。 |
朗读时，用(A)的语气和节奏更恰当。
D. （无）
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(1)（根据《语文作业本》中表格梳理，示例）
| 次数 | 时间 | 景物 | 特点 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 第一次 | 傍晚 | 大榕树 | 静态美，大而茂盛 |
| 第二次 | 早晨 | 鸟 | 动态美，多而活泼 |
(2)
观察对象：大榕树和鸟
| 摘录最有感触的语句 | 我的体会与感受 | 美景我来“绘”（选做） |
| ---- | ---- | ---- |
| 那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 | 体会到大榕树的生机勃勃，叶子绿得鲜亮，充满生命力。 | 绘制大榕树，突出叶子的茂密和翠绿。 |
| 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 | 感受到鸟的数量多，活动丰富，场面热闹。 | 绘制群鸟活动的场景，表现出热闹的氛围。 |
朗读时，用(A)的语气和节奏更恰当。
D. （无）
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