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一、拼一拼,写一写。
miè jué dú diào dī tóu tián yě sì hū
miè jué dú diào dī tóu tián yě sì hū
灭绝
独钓
低头
田野
似乎
答案
灭绝 独钓 低头 田野 似乎
解析
根据拼音，结合二年级上册所学汉字进行拼读和书写。“miè jué”对应“灭绝”；“dú diào”对应“独钓”；“dī tóu”对应“低头”；“tián yě”对应“田野”；“sì hū”对应“似乎”。
二、给下列字加偏旁组成新字,再组词。
仓
刀
仓
创
(创造
) 仑 伦
(伦理
)刀
召
(召开
) 至 到
(到达
)答案
创 创造；伦 伦理；召 召开；到 到达
解析
本题要求给指定的字加上偏旁组成新字，并再组词。这需要我们回忆所学的汉字知识，找到与给定字能够组合成新字的偏旁，并正确组词。
对于“仓”，我们可以加上“刂”偏旁，形成新字“创”，组词为“创造”。
对于“仑”，我们可以加上“亻”偏旁，形成新字“伦”，组词为“伦理”。
对于“刀”，我们可以加上“口”偏旁，形成新字“召”，组词为“召开”。（答案不唯一，也可组成“叨”，组词“唠叨”）
对于“至”，我们可以加上“刂”偏旁，形成新字“到”，组词为“到达”。
对于“仓”，我们可以加上“刂”偏旁，形成新字“创”，组词为“创造”。
对于“仑”，我们可以加上“亻”偏旁，形成新字“伦”，组词为“伦理”。
对于“刀”，我们可以加上“口”偏旁，形成新字“召”，组词为“召开”。（答案不唯一，也可组成“叨”，组词“唠叨”）
对于“至”，我们可以加上“刂”偏旁，形成新字“到”，组词为“到达”。
1.
2.
3.
这只猴子可真活泼
,一会儿爬上假山
,一会儿荡起秋千
。2.
书本、铅笔、橡皮、尺子
,甚至妈妈的眼镜，小明都整理好了
。3.
这个苹果
又大
又红
。答案
1. 这只猴子可真活泼，一会儿爬上假山，一会儿荡起秋千。
2. 书本、铅笔、橡皮、尺子，甚至妈妈的眼镜，小明都整理好了。
3. 这个苹果又大又红。
2. 书本、铅笔、橡皮、尺子，甚至妈妈的眼镜，小明都整理好了。
3. 这个苹果又大又红。
解析
1. 分析例句，前半句描述事物特点，后半句用“一会儿……一会儿……”连接两个并列动作。选择“这只猴子”，特点“真活泼”，动作“爬上假山”“荡起秋千”。
2. 例句先列举事物，再用“甚至”补充更具体的内容。列举“书本、铅笔、橡皮、尺子”，补充“妈妈的眼镜”。
3. “又……又……”连接两个并列形容词形容事物。形容“苹果”，用“大”“红”。
2. 例句先列举事物，再用“甚至”补充更具体的内容。列举“书本、铅笔、橡皮、尺子”，补充“妈妈的眼镜”。
3. “又……又……”连接两个并列形容词形容事物。形容“苹果”，用“大”“红”。
1. 雾来到了
2. 用“□□□”画出雾把海岸藏起来之后的景色。
3. 展开想象,雾还会把什么藏起来呢？试着写下来。
雾来到了
4. 我还知道,
岸边
,把海岸和城市
藏了起来。2. 用“□□□”画出雾把海岸藏起来之后的景色。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
3. 展开想象,雾还会把什么藏起来呢？试着写下来。
雾来到了
校园里
,把教学楼
藏了起来。无论是操场上的跑道
,还是教室里的桌椅
,都看不见了。4. 我还知道,
太阳出来了雾散了
,雾藏起来的东西就能再出现。答案
1. 岸边 海岸和城市
2. 房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
3. 示例：校园里 教学楼 操场上的跑道 教室里的桌椅
4. 太阳出来了雾散了
2. 房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
3. 示例：校园里 教学楼 操场上的跑道 教室里的桌椅
4. 太阳出来了雾散了
解析
1. 从原文“雾来到岸边。‘现在我要把海岸藏起来。’雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来”可直接提取答案。
2. 原文中“房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了”是藏起海岸后的景色。
3. 结合生活场景想象，如校园，藏起校园里的事物，用“无论是……还是……”句式。
4. 根据课文常识，雾散后东西会出现。
2. 原文中“房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了”是藏起海岸后的景色。
3. 结合生活场景想象，如校园，藏起校园里的事物，用“无论是……还是……”句式。
4. 根据课文常识，雾散后东西会出现。
