一、积累与运用(20分)
为感受想象文学独特魅力,小雨和小雯准备筹备《皇帝的新装》课本剧展演,请你一起参与。
【任务一:走近童话作者】
安徒生被誉为“世界儿童文学的太阳”,一代又一代的少年对他的童话故事来说是亲切的、熟悉的,唤起我们心中一种难以言说的柔情和向往:仿佛春日午后的阳光照拂在清新的绿枝上,仿佛母亲温柔的手拂过脸庞,仿佛回到从前的美好时光,仿佛我们与它早已熟悉,又好像是第一次相遇。
1.画线句子有语病,请你修改。(3分)

【任务二:了解童话核心】
2.下列成语中,最能概括《皇帝的新装》这篇童话核心特点的是()(3分)
A.自欺欺人 B.杞人忧天 C.舍身取义 D.多愁善感
3.诗文寻踪。(6分)
(1)《论语》中,孔子告诉我们对待学问要实事求是,不能不懂装懂,正好批判《皇帝的新装》里众人谎称看见新衣的虚伪:“,,是知也。”
(2)《诫子书》中,诸葛亮告诫儿子不可放纵浮躁、追逐浮华虚荣,与沉迷新衣、爱慕虚荣的皇帝形成对比的句子是:,。
(3)《穿井得一人》这篇寓言告诉我们对于别人说的话,要善于分辨,否则会落入“,”的境地。
【任务三:补充舞台细节】
4.戏剧组将《皇帝的新装》改编成了话剧,请将下面的片段补写完整。(4分)
骗子甲:大臣来啊,您走近看看吧,这花纹多美丽,色彩多漂亮啊!
大臣:(仔细打量,随即面向观众)我的老天爷,难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过我自己。(声音略低)绝不能让人知道我看不见布料。
骗子乙:您一点儿意见也没有吗?
大臣:(①)(填人物神态)哎呀,美极了!真是美极了!我一定要呈报陛下,我对这布料非常满意!(大臣退场,官员上)
官员:咦?(吃惊,张嘴,揉眼)我并不愚蠢啊,大概是我不配有现在的官职吧?这也真够滑稽的!我绝不能让人看出这一点!
骗子甲:②(填人物台词)
官员:美!美!太美了!
5.小组成员在彩排时对台词朗读的处理出现了分歧,请结合人物心理完成题目。(4分)
音乐响起——
(皇帝踱着步走上台,身后是典礼官和双手悬空作托后裙状的两位内臣)
百姓甲:听说愚蠢的人看不见咱皇帝的新装呢!哎(扭头),你看见了吗?
百姓乙:当然看见啦!这上衣和下裙,多美丽呀!
小孩:(突然大声叫嚷)可是他什么衣服也没有穿啊!
百姓丙:(惊讶地,大声叫道)大家听见了吗?这小孩说皇帝没穿衣服!
百姓丁:(连声附和)真的!真的!真的没穿衣服!
内臣:陛下,您别听他们的。
皇帝:(发抖)嗯!我必须把这游行大典举行完毕!(摆出一副更骄傲的神态)
两段画线台词表演时语调过于平淡,请结合人物内心,分别设计朗读语调并说明理由。
①百姓乙:当然看见啦!这上衣和下裙,多美丽呀!
②内臣:陛下,您别听他们的。