8. 下图是鲫鱼的外形和鱼鳃的结构示意图，据图回答下列问题。

(1)鲫鱼的外形呈，鲫鱼的体表覆盖鳞片，表面有，有利于减小游泳时的。
(2)鱼在游泳时主要靠和产生前进的动力，[B]是，可以感知水流方向和速度。
(3)鱼用鳃呼吸，图二中的[②]是，活体中它呈鲜红色，是因为其密布大量的。水从鱼口流进时，含较多的水流入鳃内；当鳃盖张开时，含较多的水流出鳃盖。
(4)若遇阴雨连绵的天气，池塘里的鱼会出现频频浮头的现象，这是水中不足导致的。

(1) 流线型；黏液；阻力
(2) 躯干部；尾部（两空顺序可互换）；侧线
(3) 鳃丝；毛细血管；氧气；二氧化碳
(4) 氧气（或溶解氧）

【分析】
本题考查鲫鱼适应水中生活的形态结构和生理功能，需结合图示结构，回忆鱼类的相关知识点逐一分析各问题：(1) 鲫鱼外形、体表特点与减少游泳阻力的关系；(2) 游泳的动力来源及侧线的功能；(3) 鳃的结构和呼吸时的气体交换；(4) 鱼浮头的原因，结合这些知识点即可解答。
【解析】
(1) 鲫鱼的外形呈流线型，可减少游泳时水的阻力；体表覆盖鳞片，鳞片表面有黏液，也能进一步减小游泳时的阻力，因此依次填流线型、黏液、阻力。
(2) 鱼游泳时，主要靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，二者顺序可互换；图一中[B]是侧线，属于鱼的感觉器官，能感知水流方向和速度。
(3) 鱼的呼吸器官是鳃，图二中[②]是鳃丝，鳃丝内密布大量毛细血管，因此活体鳃呈鲜红色；水从鱼口流入鳃时，水中氧气含量高，经过鳃丝的气体交换后，流出鳃的水中二氧化碳含量增多。
(4) 阴雨连绵天气，水中藻类光合作用减弱，溶解氧减少，鱼为获取足够氧气会频频浮头，因此是水中氧气不足导致。
【答案】
(1) 流线型；黏液；阻力
(2) 躯干部；尾部（两空顺序可互换）；侧线
(3) 鳃丝；毛细血管；氧气；二氧化碳
(4) 氧气（或溶解氧）
【知识点】
鱼类的主要特征；鱼适于水中生活的结构特点；鱼的呼吸
【点评】
本题结合鲫鱼外形和鳃结构示意图，考查鱼类适应水生生活的基础知识点，涵盖外形、运动、呼吸等内容，侧重对基础知识的识记与理解，难度不大。
【难度系数】
0.6

探究实践
制作鱼鳔作用的演示模型
鱼鳔俗称鱼泡，是鱼游泳时的水中深浅位置调节器，也是鱼游泳时的“救生圈”，它可以通过充气和放气来调节鱼体的比重，使鱼在不同的水层停留。尝试制作鱼鳔作用的演示模型。
材料用具：
气球、透明塑料饮料瓶、剪刀、胶带、棉线等。
制作方法：
利用透明塑料饮料瓶制作鱼的模型，在瓶身中间剪开一个圆孔，将气球从圆孔放入瓶内，气球充气口留在瓶外，便于充气、放气。
模型演示：
向气球内充入适量气体（吹气量要反复试验），使鱼刚好悬浮于水中。在此基础上，再分别向气球内充气和放气，观察鱼的模型在水中深浅位置的变化情况。
想一想：你还可以选用什么材料来完成这个实验呢？写在下面。

可选用的替代材料示例：用小型软塑料药瓶代替透明塑料饮料瓶作为鱼体模型，用橡胶气囊代替气球，搭配注射器精准控制气囊的充气和放气；也可以用轻薄防水的塑料盒作为鱼体外壳，用带气门的小橡胶球代替气球，既可以避免气球容易漏气的问题，操作也更便捷。

【分析】
本题是探究鱼鳔作用的开放性实践题，核心是替代材料需满足实验的两个关键功能：一是作为鱼体的防水容器，二是作为可充气、放气的气囊结构，以此模拟鱼鳔调节鱼体比重的作用。思考时需围绕“防水、可充气放气、易操作”这几个核心要求，选择能实现对应功能的替代材料。
【解析】
本题要求选择替代材料完成鱼鳔作用的演示实验，替代材料需符合实验的核心需求：①作为鱼体的容器需防水、易加工；②作为气囊的结构需能方便充气和放气，且密封性较好。因此可选择满足上述条件的材料，例如用小型软塑料药瓶替代透明塑料饮料瓶作为鱼体模型，用橡胶气囊代替气球，搭配注射器精准控制气囊的充气和放气；也可以用轻薄防水的塑料盒作为鱼体外壳，用带气门的小橡胶球代替气球，既可以避免气球容易漏气的问题，操作也更便捷。
【答案】
可选用的替代材料示例：用小型软塑料药瓶代替透明塑料饮料瓶作为鱼体模型，用橡胶气囊代替气球，搭配注射器精准控制气囊的充气和放气；也可以用轻薄防水的塑料盒作为鱼体外壳，用带气门的小橡胶球代替气球，既可以避免气球容易漏气的问题，操作也更便捷。
【知识点】
生物探究实验、实验材料的选择与替代
【点评】
本题为开放性实践题，紧密结合鱼鳔调节比重的知识点，考查学生对实验原理的理解和创新应用能力，通过选择替代材料，培养学生的动手实践和发散思维能力，符合探究式学习的要求。
【难度系数】
0.6