8. 某中学开展了“法治阳光进校园，护航美好青春路”普法志愿活动，引导青少年系好人生第一粒“法治扣”。为响应学校号召，八年级(2)班发起“法治小卫士”行动，组建了普法小队，开展了一系列活动。
活动一【以案说法】
某校学生小刚因在社交群内辱骂同学，被当事人小文起诉至人民法院。最终人民法院判处被告小刚以书面形式向原告小文赔礼道歉，并赔偿原告维权开支费用6000元。因小刚系未成年人，上述赔偿责任应由其法定代理人承担。
(1)请你运用所学知识，分析材料中小刚和小文两位同学的行为。
活动二【宣传普法】
参与活动的学生组建成3支普法小队，在全校范围内开展校园普法活动。各类有趣的普法方式让同学们学习到许多法律知识。

(2)请你向普法小队推荐两种普法方式。

(1)①小刚辱骂同学小文，是违法行为，受到了法律的惩罚。我们要增强法治观念，自觉遵守法律，尊重他人权利，不做侵犯他人合法权益的事情。②当事人小文将辱骂者起诉至人民法院体现了小文能够做到遇事找法、解决问题靠法。当自身合法权益受到侵害时，小文以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。
(2)①利用课间广播分享“维权小技巧”，如“遇到侵权先留证，及时求助不慌张”。②邀请民警录制“法治微课堂”视频，在学校公众号、网站等进行推送。（符合题意即可）

单元思考与行动
请根据以下活动主题、目标、流程与设计要求,完成一个本单元学习内容的实践活动设计,与学习小组成员合作讨论出小组最佳活动方案,在班级内展示,并总结、反思实践效果。
活动主题:与规则同行,共同创建美好生活
活动目标:客观分析社会秩序和社会规则问题,并对规则进行合理设计、提出建设性改进措施。
活动流程:设计活动方案→小组交流达成共识→小组实践→在班级内展示实践成果→总结反思。
设计要求:社会的正常运行需要秩序,而维护社会秩序则需要发挥社会规则的保障作用。在我们的社会生活中依然存在不少违反规则、扰乱秩序的现象,请你以自己所在的社区或街道为活动范围,寻找本社区或街道出现的秩序混乱的现象,有针对性地为本社区或街道设计一个文明公约,并与小组成员一起讨论宣传方案后,督促文明公约的落实情况。一周后,再对社区或街道容易出现秩序混乱的地点进行观察,看看秩序混乱的现象是否得到改善。
我的调查:

小组讨论后达成一致的方案:

我的实践成果与总结反思:
是否达成活动目标:是 否 部分达成(未达成的部分是: )
没有达成目标的原因:
我们小组做得好的部分:
我们小组可以进一步提升的部分:
通过这次活动,我应该这样自觉遵守社会规则、维护社会秩序:
评价反馈:

我的成长:
这节课我学会了:
我能解决的问题:

我的调查:
我发现的社区(街道)的秩序混乱现象：
小区存在非机动车乱停放、公共区域垃圾乱扔、踩踏绿化以及早晚高峰车辆违停造成出入口拥堵的问题。
我设计的文明公约：
我的文明公约宣传方案：
打印文明公约宣传单页，在社区公告栏张贴，同时在业主微信群转发公约内容，周末在社区小广场向路过居民发放宣传单讲解公约要求。
---
小组讨论后达成一致的方案:
地点：阳光花园社区
社区(街道)的秩序混乱现象：
整合小组所有成员的调查结果，最终确定3类高频乱象：① 非机动乱停挤占消防通道、单元出入口；② 公共区域垃圾随手丢弃、绿化被踩踏；③ 早晚高峰社区出入口机动车、快递车乱停靠造成拥堵。
我们设计的文明公约：
《阳光花园社区邻里文明公约》
1. 出行停车篇：电动车、自行车全部在划定停车线内有序摆放，不占用消防通道、盲道与单元出入口；机动车按位停放，出入口即停即走，不在高峰时段占道等候。
2. 环境维护篇：生活垃圾严格分类投放，不随手丢弃废弃物；不踩踏草坪、不攀折花木，主动维护社区绿化环境。
3. 邻里共处篇：公共休闲区域活动时控制音量，19点后不在公共区域开展高分贝娱乐活动；邻里遇事友善协商，共同维护和谐居住氛围。
我们的文明公约宣传方案：
1. 制作彩色海报张贴在社区3个单元公告栏、出入口岗亭处；
2. 编排简单的公约顺口溜，周末在社区小广场开展15分钟的小宣讲，向居民发放印着公约的定制购物袋；
3. 请社区物业协助把公约内容推送至所有业主微信群。
一周后社区(街道)秩序混乱的改善情况：
非机动乱停放的现象减少了约70%，随手丢垃圾的行为明显变少，早晚高峰出入口的拥堵时长从原先的20分钟缩短至5分钟以内，仅剩余少量居民仍有踩踏草坪的行为。
---
我的实践成果与总结反思:
是否达成活动目标:是 否 部分达成☑(未达成的部分是: 仍有部分老年居民对文明公约的内容不熟悉，踩踏绿化的乱象没有完全得到纠正)
没有达成目标的原因:
部分老年居民很少查看业主群、也没有留意公告栏的海报，我们的宣传没有覆盖到这部分群体；同时社区缺少配套的提示标识，被踩踏的草坪没有设置简易的防护提示牌。
我们小组做得好的部分:
前期实地调查覆盖了社区所有乱象高发的点位，设计的文明公约全部贴合社区实际问题、没有空泛内容；宣传形式结合了线下物料和物业渠道，大部分居民都接收到了公约的内容，多数乱象的改善效果很明显。
我们小组可以进一步提升的部分:
后续可以针对老年居民开展上门入户的轻声讲解，同时可以动手制作简易的提示立牌，安放在草坪容易被踩踏的位置，补全宣传和提示的盲区。
通过这次活动,我应该这样自觉遵守社会规则、维护社会秩序:
首先要从自身做起，严格约束自己的行为，在生活中自觉遵守各类社会规则，不做扰乱公共秩序的事；其次要主动提醒身边的人遵守规则，在保障自身安全的前提下，委婉劝阻扰乱公共秩序的行为；还要主动做规则的宣传者，带动身边人一起营造守序的公共环境。
---
评价反馈:
| 收获与提升 | 自我评价 |
| ---- | ---- |
| 能说出社会秩序的内容 | ☆☆☆☆★ |
| 能理解社会规则的含义 | ☆☆☆☆★ |
| 在学习和生活中能正确看待自由与规则、自律与他律 | ☆☆☆☆★ |
| 在生活中有正确的自由观,能自觉遵守规则 | ☆☆☆☆★ |
---
我的成长:
这节课我学会了: 社会秩序不是凭空形成的，社会规则需要贴合实际需求才能真正发挥作用，规则的落地不能只靠书面要求，还要做好宣传、配套对应的引导措施，才能让大家逐步形成守序的共识。
我能解决的问题: 可以针对身边校园、社区里的小的秩序乱象，设计出贴合实际的小规则和可落地的宣传引导方案，也能向身边人科普遵守社会规则的意义，带动大家共同维护身边的公共秩序。