阅读下面的文字,完成1~3题。
挖掘掘中华优秀传统文化的深厚底蕴,是传承民族精神、厚植家国情怀的必由之路。这就要求我们摒弃浮躁之心,以心无旁wù的专注深耕典籍、研习传统。从甲骨文的古朴纹路到唐诗宋词的隽永意境;从诸子百家的哲思智慧到戏曲书法的雅致神韵,这些文化瑰宝在历史长河中积淀了深厚的精神内涵,却也曾因时代变迁与传承断层,陷入发展动力干hé的问题。唯有以坚持不懈的定力躬身实践,将文化根脉融入当代发展脉络,方能真正萃取传统文化的精髓,让千年文脉焕发新生,让其中蕴含的家国情怀成为支撑民族砥砺前行的坚实力量。
1. 给加点的字注音,或根据拼音写汉字。
挖掘(jué) 精髓(suǐ)
心无旁wù(骛) 干hé(涸)
2. 画线句有一处标点符号使用错误,应将句中的改为。
3. 画线句有语病,写出语病类型和修改建议。
语病类型:
修改建议:

1. jué suǐ 骛 涸 2. 分号 逗号 3. 搭配不当 把“问题”改为“困境”,或把“陷入”改为“出现”。

阅读下面的文字,完成4～7题。
一是要在坚定理想信念上下功夫。社会主义建设者和接班人,定语就是“社会主义”,这是我们对培养什么人的本质规定。我们培养的人,必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。没有这一条,培养社会主义建设者和接班人就不成立了。现在的青少年长期生活在和平环境之下,没有体验过民族生死存亡的苦难,没有经历过血与火的考验,没有参加过艰难困苦的奋斗,人生阅历很有限。如果不加以正确引导和长期教育,难以树立正确理想信念,甚至可能走偏。要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育,坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观。只有社会主义才能救中国,只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。要给学生讲清楚这一
被实践证明了的历史逻辑和现实逻辑,增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,不被任何干扰所惑,立志肩负起民族复兴的时代重任。
4.请概括本段的中心论点,并说明该论点是如何体现“培养社会主义建设者和接班人”的核心要求的。
5.文段运用了多种论证方法,请找出两种并结合具体内容分析其作用,体会论证的逻辑性与说服力。
6.请按照“提出观点—分析问题—解决问题”的逻辑,梳理本段的论证思路,感受议论文的严谨结构。
7.结合文段中“培养青少年坚定理想信念”的观点,谈谈在日常生活中应如何践行这一要求。请列举两个具体做法,并简要说明理由。

4. 中心论点:培养社会主义建设者和接班人,要在坚定理想信念上下功夫。该论点明确了培养社会主义接班人的首要着力点是“坚定理想信念”,且指出理想信念的核心是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,直接回应了“培养什么人”的本质规定,体现了培养社会主义建设者和接班人的核心要求。
5. ①道理论证:用“只有社会主义才能救中国,只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”,论证了树立社会主义理想信念的必要性与重要性,增强了论证的权威性和理论深度。②事实论证:列举当下青少年长期生活在和平环境之下,人生阅历有限的现实情况,分析其树立理想信念的难点,为后文提出教育对策提供事实依据,使论证更具针对性和现实意义。
6. 首先提出“培养社会主义建设者和接班人,要在坚定理想信念上下功夫”的中心论点;接着阐述树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想是培养社会主义建设者和接班人的本质规定,并分析青少年因生活环境和阅历限制,树立正确理想信念存在的现实问题;最后提出加强中国历史教育、培育和弘扬社会主义核心价值观等具体措施,说明如何帮助青少年坚定理想信念。
7. 示例 ①主动阅读中国共产党史、中华人民共和国史等方面的相关书籍。理由:通过学习历史能深刻理解中国特色社会主义的发展脉络,从历史中汲取精神力量,从而坚定理想信念。②参与学校组织的红色主题研学活动。理由:在实地体验中感受革命先辈的理想追求,将抽象的理想信念转化为具体的情感认同和行动自觉。