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1. 填一填。
(1) $0×231=$()
()$÷97=0$
(2)
，如果商中间有0，$□$里最大填( )；如果商中间有0且没有余数，$□$里可以填( )。
(1) $0×231=$()
()$÷97=0$
(2)
，如果商中间有0，$□$里最大填( )；如果商中间有0且没有余数，$□$里可以填( )。答案
（1）0 0
（2）5 1、4
（2）5 1、4
(1) 文具店要把514支铅笔打包售卖，每个包装袋最多装5支，至少需要()个包装袋。
A.101
B.102
C.103
A.101
B.102
C.103
答案
C
(2) 要使
的商中间有0，且没有余数，$□$里应填( )。
A.0
B.1
C.2
的商中间有0，且没有余数，$□$里应填( )。A.0
B.1
C.2
答案
B
3. 列竖式计算。
$906÷3=$ $409÷2=$
$636÷6=$ $545÷5=$
$906÷3=$ $409÷2=$
$636÷6=$ $545÷5=$
答案
4. 学校春季运动会上，三(1)班平均每名选手跳绳95下，三(2)班4名选手一共跳了412下。三(2)班平均每名选手比三(1)班多跳多少下？
答案
412÷4=103（下）
103−95=8（下）
答：三(2)班平均每名选手比三(1)班多跳8下。
103−95=8（下）
答：三(2)班平均每名选手比三(1)班多跳8下。
解析
【解析】
首先根据“平均数=总数量÷总份数”，计算三(2)班平均每名选手跳绳的数量：412÷4=103（下）；
再用三(2)班平均每名选手的跳绳数量减去三(1)班的，求出多跳的数量：103−95=8（下）。
【答案】
8下
【知识点】
平均数的应用、整数四则运算
【点评】
本题考查平均数的实际应用，需先求出三(2)班选手的平均跳绳成绩，再进行两班成绩的比较，锻炼学生运用数学知识解决实际问题的能力。
首先根据“平均数=总数量÷总份数”，计算三(2)班平均每名选手跳绳的数量：412÷4=103（下）；
再用三(2)班平均每名选手的跳绳数量减去三(1)班的，求出多跳的数量：103−95=8（下）。
【答案】
8下
【知识点】
平均数的应用、整数四则运算
【点评】
本题考查平均数的实际应用，需先求出三(2)班选手的平均跳绳成绩，再进行两班成绩的比较，锻炼学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5. 202加上3再减去5，接着再加上3减去5，这样反复下去，直到结果是0为止，到结束共减去多少次5？
答案
5−3=2
202÷2=101（次）
答：到结束共减去101次。
202÷2=101（次）
答：到结束共减去101次。
解析
【解析】
每次“加上3再减去5”实际相当于减少了 $5 - 3 = 2$，要使结果从202变为0，总共需要减少202，那么这样的操作次数为 $202 ÷ 2 = 101$ 次，每操作一次就减去一次5，因此到结束共减去101次5。
【答案】
101次
【知识点】
周期问题、除法运算
【点评】
本题关键是找出每次循环操作的实际变化量，将反复的加减运算转化为简单的除法问题，理清操作次数与减5次数的对应关系是解题核心。
每次“加上3再减去5”实际相当于减少了 $5 - 3 = 2$，要使结果从202变为0，总共需要减少202，那么这样的操作次数为 $202 ÷ 2 = 101$ 次，每操作一次就减去一次5，因此到结束共减去101次5。
【答案】
101次
【知识点】
周期问题、除法运算
【点评】
本题关键是找出每次循环操作的实际变化量，将反复的加减运算转化为简单的除法问题，理清操作次数与减5次数的对应关系是解题核心。
