阅读下文，完成阅读实践任务。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《孟子译注·公孙丑下》）
【乙】
景公举兵欲伐鲁，问于晏子。晏子对曰：“不可。鲁公好义而民戴之，好义者安，见戴①者和，伯禽②之治存焉，故不可攻。攻义者不祥，危安者必困。且婴闻之，伐人者，德足以安其国，政足以和其民，国安民和，然后可以举兵而征暴。今君好酒而辟③，德无以安国，厚藉敛④，意使令，无以和民。德无以安之则危，政无以和之则乱。未免乎危乱之理，而欲伐安和之国，不可，不若修政而待其君之乱也。其君离，上怨其下，然后伐之，则义厚而利多，义厚则敌寡，利多则民欢。”公曰：“善。”遂果不伐鲁。
（选自《晏子春秋·内篇问上》，有删改）
【注】①见戴：被拥戴。②伯禽：周公子。初受封鲁，变其民俗，改其礼仪。③辟：治理。④藉敛：征收赋税。
阅读实践一：梳理古今词义
1. 语言是不断发展的，古今汉语的词义自然已有差异，我们学习文言文时，要注意词语的古今词义变化。请你写出下列句子中加点词语的古义和今义。
（1）城非不高也
古义：________
今义：________
（2）委而去之
古义：________
今义：________
（3）景公举兵欲伐鲁
古义：________
今义：________
（4）公曰：“善。”
古义：________
今义：________
阅读实践二：掌握句子翻译
2. 理解文言文可借助注释、工具书等准确把握句意。请用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。
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（2）攻义者不祥，危安者必困。
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阅读实践三：探究对比手法
3. 对比是文言文中常用的写作手法，也是我们理解文本的重要方法。请梳理文章内容，完成下面的表格。
| 对比文章 | 【甲】 | 【乙】 |
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| 对比内容 | 将“得道者多助”“天下顺之”和“失道者寡助”“亲戚畔之”进行对比 | 将（1）________和（2）________进行对比 |
| 对比目的 | 论证（3）________的观点 | 劝谏君主放弃攻打鲁国，自修仁政 |
| 对比效果 | （4）________ | 以现实反差促使景公警醒，接受了晏子的劝谏 |
阅读实践四：品悟古人智慧
4. 古贤担当以安天下，善谏巧言尤见真章。晏子是如何劝说景公放弃攻打鲁国的？请结合【甲】【乙】两文谈谈你的看法。
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城墙
; 城市
; 放弃
; 把事交给别人去办，委任
; 兴起，发动
; 向上托，往上伸
; 表示赞许、同意的应答之词
; 善良
; 使百姓定居（而不迁到别的地方去）， ; 不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要。
; 攻打讲道义的国家不吉利，危害安定
; 的国家必定陷入困境。
; 鲁公好
; 义而民戴之，
; 好义者安，
; 见戴者和，
; 伯禽之治存焉
; 今君好
; 酒而辟，德无
; 以安国，厚藉
; 敛，意使令，
; 无以和民 ; 得道
; 者多助，失道
; 者寡助 ;
; 说服力强
; 鲜明有力地
; 者寡助孟子的
; 仁政思想
;
;
; 【乙】文中，晏子明确“不可伐鲁”后， ; 先以鲁公“好义而民戴之”的德政优势切
; 入，以“攻义者不祥”否定伐鲁的正当性，
; 暗合【甲】文中的“得道者多助”的逻辑。
; 接着，他又反过来指出景公“德无以安国”
; 的治国缺陷，恰如【甲】文所言的“失
; 道者寡助”。最后，他提出“修政待乱”的
; 迂回策略，与【甲】文中“以天下之所
; 顺，攻亲戚之所畔”的战略智慧相合。
; 晏子的层层劝说始终强调着“人和”的重
; 要性。
;