3. (2024·南通崇川校级段考)小兵和小组同学用图甲的实验装置来探究某物质的熔化特点。
(1)实验中采用“水浴法”加热的好处有：
① 能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录。
② 能使物质。
(2)实验中，他所测得的温度值比真实值要低，则他可能是按图乙中的(A/B/C)方法进行读数的。
(3)他改正了读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图像，如图丙所示：
① 由图像可知，该物质是(晶体/非晶体)。
② 第 6 min 时，该物质(在/不在)吸热。
③ 在第 7 min 时，若将试管从温水中取出，并立即放入熔点为 $ -4^{\circ}C $ 的盐冰水混合物中，此时试管中该物质的温度(升高/不变/降低)，其原因是。
(4)接着老师让小兵和同学用图丁所示装置进行“探究冰熔化时温度变化的规律”实验，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计，组成如图所示的实验装置进行探究：
① 实验过程中 A、B 两支温度计的示数随时间变化的图像如图戊所示，通过分析图像可知，(实/虚)线是试管内碎冰温度随时间变化的图像。
② 如图戊所示，第 8 min 时烧杯内的碎冰处于(固/液/固液共存)态，此时试管内的碎冰处于(固/液/固液共存)态，试管内的碎冰熔化过程为min。

3.
(1)②均匀受热　
(2)C　
(3)①晶体　②在　③不变　晶体凝固放热，但温度不变　
(4)①虚　②固液共存　固 4