四、阅读任务
任务一:为革命者写小传
从《红星照耀中国》一书介绍的众多革命者中选择一位,梳理书中关于他的内容,关注他们的外貌形象、言谈举止、家庭出身、成长经历、受教育情况、参加革命的起因、参加革命后的经历。根据梳理内容,为他写一篇小传。
周恩来小传
周恩来生于江苏淮安一个没落官僚家庭,幼年家境贫寒,10岁便挑起家庭重担,尝尽世态炎凉。12岁随伯父迁居东北,目睹民族危机,立下“为中华之崛起而读书”的志向,后考入天津南开学校,接触进步思想。
青年时期,周恩来赴日本、法国求学。在巴黎,他深入研究马克思主义,参与勤工俭学学生运动,最终确立共产主义信仰,于1921年加入中国共产党,成为旅欧支部核心成员。家庭的苦难与民族的屈辱,促使他坚定地走上革命道路。
在革命征程中,周恩来展现出卓越才能:他领导上海工人第三次武装起义,打响武装反抗国民党反动派的第一枪;长征中,他策划突围、调动敌军,与陈济棠秘密谈判为红军争取生机;西安事变时,他以智慧促成国共合作,扭转抗日局势。斯诺笔下,他“个子清瘦,目光如炬”,谈吐间“充满热情与坚定”,兼具“书生的儒雅与军人的果决”。
周恩来一生简朴,与战士同甘共苦,通宵工作时“小油灯常亮至天明”。他以无私奉献的精神与钢铁意志,诠释了革命者的担当,成为中国革命史上永不褪色的旗帜。

【解析】：本题是语文阅读任务中的写作任务，要求从《红星照耀中国》中选择一位革命者为其写小传。这需要学生对《红星照耀中国》的内容有深入的了解，能够梳理出关于所选革命者的详细信息，包括外貌形象、言谈举止、家庭出身、成长经历、受教育情况、参加革命的起因以及参加革命后的经历等。然后，根据这些信息，学生需要撰写一篇结构清晰、内容详实的小传。本题主要考查学生的阅读理解能力、信息梳理能力和写作能力。
在回答本题时，学生应首先选择一位革命者（本题示例选择了周恩来），然后按照题目要求，从书中梳理出关于这位革命者的相关信息。接着，学生需要运用自己的语言，将这些信息整合成一篇小传，注意要包括革命者的基本情况、成长经历、革命活动以及个人品质等方面的内容。
【答案】：
周恩来小传
周恩来，生于江苏淮安的一个没落官僚家庭，自幼便经历了家境的贫寒，十岁时即开始承担家庭的重担，深谙世态炎凉。十二岁那年，他随伯父迁居至东北，亲眼目睹了民族的危机，从而立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。后来，他成功考入天津南开学校，开始接触并接受进步思想。
在青年时期，周恩来远赴日本和法国求学，以寻求救国救民的真理。在巴黎，他深入研究了马克思主义，积极参与勤工俭学学生运动，并最终确立了共产主义信仰。1921年，他光荣地加入了中国共产党，并成为旅欧支部的核心成员。家庭的苦难与民族的屈辱，共同促使他坚定地走上了革命道路。
在漫长的革命征程中，周恩来展现出了卓越的领导才能。他领导了上海工人第三次武装起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。在长征途中，他精心策划突围、巧妙调动敌军，并与陈济棠进行秘密谈判，为红军争取到了宝贵的生机。在西安事变时，他凭借智慧促成了国共合作，为扭转抗日局势立下了赫赫战功。
斯诺笔下的周恩来，个子清瘦却目光如炬，谈吐间充满了热情与坚定。他兼具书生的儒雅与军人的果决，一生简朴无华，与战士们同甘共苦。他常常通宵工作，“小油灯常亮至天明”，以无私奉献的精神和钢铁般的意志，诠释了革命者的担当与责任。周恩来是中国革命史上的一座永不褪色的旗帜，他的事迹将永远激励着后人前行。