2. 做一做:模拟地球的自转和公转。
(1) 准备一个圆盘和一个塑料小球,在塑料小球上画出“赤道”,让塑料小球在圆盘中运动起来,观察小球的运动情况。
(2) 小球能同时进行自转和公转吗?小球的轴所指的方向是否不变?
(3) 通过模拟,你对地球的公转有什么认识或发现了什么问题?

【解析】：
这道题目是一个模拟实验题，旨在通过模拟地球的自转和公转来帮助学生理解地球的公转与四季变化的关系。题目要求准备一个圆盘和一个塑料小球，模拟地球的自转和公转，并观察小球的运动情况。
(1) 这部分主要是实验准备和操作，通过模拟实验来直观感受地球的运动。
(2) 需要理解自转和公转的概念，以及自转轴的方向性。自转是地球绕自身轴线旋转，而公转是地球绕太阳轨道运动。在模拟实验中，塑料小球同时进行自转（绕自身轴线旋转）和公转（在圆盘中绕中心点运动）。小球的轴（即模拟的地球自转轴）在公转过程中所指的方向应保持不变，这与地球在公转过程中自转轴的方向保持不变是一致的。
(3) 这部分要求学生通过实验观察并思考地球公转的相关知识，可能涉及公转的方向、周期、对地球环境的影响等。
【答案】：
(1) 实验准备和操作步骤略（因为题目主要关注后两部分）。
(2) 小球能同时进行自转和公转。在模拟过程中，小球绕自身轴线旋转（自转），同时绕圆盘中心点运动（公转）。小球的轴所指的方向在公转过程中保持不变，这模拟了地球在公转过程中自转轴的方向保持不变的现象。
(3) 通过模拟实验，我认识到地球的公转是一个复杂的运动过程，它涉及地球绕太阳的轨道运动以及地球自身的自转。在公转过程中，地球的自转轴保持一定的倾斜角度，这导致了地球在公转过程中不同半球接受太阳辐射的强度和持续时间发生变化，从而引发了四季的更替。同时，我也可能发现地球公转对地球的气候、生态等有着深远的影响。

3. 议一议:四季变化与地球公转的关系。
地球公转轨道距离与时间
|地球与太阳的距离| |地球处于不同公转位置的时间点|
|平均距离|1.49 亿千米|—|
|地球与太阳的近距点|1.47 亿千米|每年一月初|
|地球与太阳的远距点|1.52 亿千米|每年七月初|

(1) 有人说,夏天的温度比冬天高,是因为夏天地球与太阳的距离比冬天地球与太阳的距离更近,你认可这样的说法吗?。你的证据是什么?。
(2) 当北半球处于夏至时,南半球处于;当北半球处于春分时,南半球处于。

【解析】：本题主要考查地球公转与四季变化的关系，以及南北半球季节的相反性。
（1）对于第一个问题，需要理解地球公转轨道的形状以及地球与太阳距离的变化对温度的影响。地球公转轨道是一个椭圆，地球与太阳的距离在一年中会有所变化，但这并不是导致四季变化的主要原因。四季变化主要是由于地球自转轴的倾斜角度导致的太阳直射点在地球表面移动所引起的。因此，夏天温度比冬天高，并不是因为夏天地球离太阳更近，而是因为夏天太阳直射点在北半球，使得北半球接收到的太阳辐射更多。
（2）对于第二个问题，需要理解南北半球季节的相反性。由于地球自转轴的倾斜，当北半球倾向太阳时，南半球就背离太阳，反之亦然。因此，当北半球处于夏至时，太阳直射点在北回归线，南半球就处于冬至；同理，当北半球处于春分时，太阳直射点在赤道，南半球也处于春分，但季节上南半球是秋季。
【答案】：（1）不认可；夏天的温度比冬天高是因为夏天太阳直射点在北半球，使得北半球接收到的太阳辐射更多，而不是因为夏天地球离太阳更近。
（2）冬至；秋分。