一、选词填空。
慰藉 安慰 慰问
1. 这小小的天窗，成了我儿时唯一的()。
2. 妈妈走过来()我：“孩子，克服困难，就会让你变得坚强起来。”
3. 乡亲们纷纷走过来()驻地解放军。

一、1. 慰藉 2. 安慰 3. 慰问

【分析】
首先明确三个近义词的含义及适用语境：“慰藉”侧重精神层面的抚慰，多指向抽象的精神寄托；“安慰”侧重用言语等安抚他人，使心情舒缓；“慰问”侧重对辛苦的人或集体进行问候、安抚，常带有关怀属性。再结合句子语境判断：第一句天窗是“我”儿时的精神寄托，对应“慰藉”；第二句妈妈用言语安抚“我”，对应“安慰”；第三句乡亲们对解放军的关怀问候，对应“慰问”。
【解析】
1. 句子语境是天窗作为儿时的精神寄托，“慰藉”指精神上的抚慰，符合语境，故选慰藉；
2. 句子是妈妈用言语安抚“我”，“安慰”侧重用言语使心情安适，符合语境，故选安慰；
3. 句子是乡亲们对驻地解放军的关怀问候，“慰问”侧重对辛苦的人或集体的问候安抚，符合语境，故选慰问。
【答案】一、1. 慰藉 2. 安慰 3. 慰问
【知识点】近义词辨析
【点评】本题考查近义词的语境运用，需准确区分三个词语的含义及适用对象，结合句子语境选择合适词语，难度适中。
【难度系数】0.5

二、学会运用描写季节的方法。
1. 选择下列句子描写季节的角度。(填字母)
A. 抓住典型事物
B. 抓住动物的活动
C. 把自然现象当成人来写
(1)雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。()
(2)冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。()
(3)北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。()
2. 照样子，用上面的方法写一写夏天。(任选一种即可)

二、1. (1)C (2)B (3)A
2. 示例：夏天，炽热的火球高挂在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就连村中的狗也伸长舌头喘个不停。

【分析】
本题考查描写季节的方法，分为两部分：第一部分需先理解三个选项的含义——A是抓住季节典型事物，B是抓住动物活动体现季节特点，C是将自然事物拟人化；再逐一判断句子对应的描写角度。第二部分需结合夏天特点，用给定方法仿写句子，注重知识迁移运用。
【解析】
1. 分析句子对应角度：(1)句中“雪用白色大衣”“霜涂树枝”，将雪、霜赋予人的动作，属于拟人手法，对应C；(2)句通过“黑熊冬眠”的动物活动体现冬天特点，对应B；(3)句用“北风、寒风、雪花”等冬天典型事物描写，对应A。
2. 仿写示例：选择A方法，结合夏天炎热的特点，选取“火球、鱼、鸟、狗”等典型事物，生动写出夏天的炎热，符合要求即可。
【答案】
二、1. (1)C (2)B (3)A；2. 示例：夏天，炽热的火球高挂在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就连村中的狗也伸长舌头喘个不停。
【知识点】
描写季节的方法、拟人修辞
【点评】
本题紧扣语文基础知识点，既考查描写方法的判断能力，又通过仿写提升学生的语言表达能力，题型实用且贴合学习要求。
【难度系数】
0.6

三、先把格言补充完整，再完成后面的练习。
①学习不怕根底浅，。
②，一日不读十日空。
③少年不知勤学苦，。
④，学海无涯苦作舟。
1. “”这句话告诉我们：读书贵在坚持，切不可三天打鱼，两天晒网。(填序号)
2. 乐乐学习基础比较差，觉得自己就算努力也来不及了，我会用“”来鼓励他。(填序号)
3. 除了上面的学习格言，你在课外阅读中还积累了哪些格言呢？请写出一句，写在右侧的书签内。竖写时，注意要自右向左书写，字距均匀，上下字对齐。

三、①只要迈步总不迟 ②一日读书一日功 ③老来方知读书迟 ④书山有路勤为径
1. ② 2. ① 3. 示例：读书破万卷，下笔如有神。

【分析】首先，本题需先补全课本中的学习类格言，再结合每句格言的含义完成语境匹配练习，最后积累并正确竖写课外学习格言。解题时，先回忆课本相关学习格言内容补全空缺，再理解每句格言的意思，对应练习语境选择合适句子，最后按要求积累并书写格言。
【解析】1. 补全格言：根据课本内容，①学习不怕根底浅，只要迈步总不迟；②一日读书一日功，一日不读十日空；③少年不知勤学苦，老来方知读书迟；④书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。2. 练习1：“一日读书一日功，一日不读十日空”强调读书需坚持，中断学习会损失之前的收获，对应“读书贵在坚持”，故选②。3. 练习2：“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”意思是学习基础差也没关系，只要开始努力就不算晚，适合鼓励基础差的乐乐，故选①。4. 练习3：需积累课外学习格言，如“读书破万卷，下笔如有神”，竖写时按要求自右向左书写，字距均匀、上下对齐。
【答案】三、①只要迈步总不迟 ②一日读书一日功 ③老来方知读书迟 ④书山有路勤为径；1. ②；2. ①；3. 示例：读书破万卷，下笔如有神。
【知识点】学习格言积累运用、汉字竖写规范
【点评】本题聚焦语文基础中的学习格言积累、理解与运用，还涉及汉字竖写的书写规范，既巩固了课内知识，又引导学生拓展积累课外名言，贴合语文学习的积累要求，难度适中。
【难度系数】0.8