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三、阅读提升
阅读下面的文言文,完成6~10题。
【甲】小石潭记
[唐]柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
【乙】钴鉧潭西小丘记
[唐]柳宗元
得西山后八日,寻山口西北道二百步,又得钴鉧潭。潭西二十五步,当湍而浚者为鱼梁$^{①}$。梁之上有丘焉,生竹树。其石之突怒偃蹇、负土而出、争为奇状者,殆不可数。其嵚然$^{②}$相累而下者,若牛马之饮于溪;其冲然角列而上者,若熊罴之登于山。
丘之小不能一亩,可以笼而有之。问其主,曰:"唐氏之弃地,货而不售。"问其价,曰:"
噫!以兹丘之胜,致之沣、镐、鄠、杜$^{⑥}$,则贵游之士争买者,日增千金而愈不可得。今弃是州也,农夫渔父过而
(选自《柳宗元集》,有改动)
【注】①鱼梁:筑堰围水捕鱼的一种设施。②嵚(qīn)然:山势高峻的样子。③熙熙然:和悦的样子。④谋:会合,相接。⑤瀯(yíng)瀯:水流回旋。⑥沣、镐、鄠(hù)、杜:京都附近的城市或地区。⑦遭:际遇。
6.解释下列加点的词。
7.用"/"给文中画波浪线的句子断句,限断三处。
即 更 取 器 用 铲 刈 秽 草 伐 去 恶 木 烈 火 而 焚 之
8.柳宗元重在写山水景物,两文都写到了形状各异的石。如:"全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。""其石之突怒偃蹇、负土而出、争为奇状者,殆不可数。"相比之下,你更喜欢哪一句的描写?请说明理由。
9.钴鉧潭西小丘与小石潭相邻,两次出行让柳宗元产生了不一样的情思,请结合文本分析。
10.在探究过程中,有同学发现柳宗元的两篇游记标题中都有一个"记"字,便提出应该把陶渊明的《桃花源记》也纳入游记。你同意吗?请结合游记特点以及文本内容说明理由。
阅读下面的文言文,完成6~10题。
【甲】小石潭记
[唐]柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
【乙】钴鉧潭西小丘记
[唐]柳宗元
得西山后八日,寻山口西北道二百步,又得钴鉧潭。潭西二十五步,当湍而浚者为鱼梁$^{①}$。梁之上有丘焉,生竹树。其石之突怒偃蹇、负土而出、争为奇状者,殆不可数。其嵚然$^{②}$相累而下者,若牛马之饮于溪;其冲然角列而上者,若熊罴之登于山。
丘之小不能一亩,可以笼而有之。问其主,曰:"唐氏之弃地,货而不售。"问其价,曰:"
止
四百。"余怜而售之。李深源、元克己时同游,皆大喜,出自意外。即更取器用铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之。嘉木立,美竹露,奇石显。由其中以望,则山之高,云之浮,溪之流,鸟兽之遨游,举
熙熙然$^{③}$回巧献技,以效兹丘之下。枕席而卧,则清泠之状与目谋$^{④}$,瀯瀯$^{⑤}$之声与耳谋,悠然而虚者与神谋,渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二,虽古好事之士,或未能至焉。噫!以兹丘之胜,致之沣、镐、鄠、杜$^{⑥}$,则贵游之士争买者,日增千金而愈不可得。今弃是州也,农夫渔父过而
陋
之,贾四百,连岁不能售。而我与深源、克己独喜
得之,是其果有遭$^{⑦}$乎!书于石,所以贺兹丘之遭也。(选自《柳宗元集》,有改动)
【注】①鱼梁:筑堰围水捕鱼的一种设施。②嵚(qīn)然:山势高峻的样子。③熙熙然:和悦的样子。④谋:会合,相接。⑤瀯(yíng)瀯:水流回旋。⑥沣、镐、鄠(hù)、杜:京都附近的城市或地区。⑦遭:际遇。
6.解释下列加点的词。
7.用"/"给文中画波浪线的句子断句,限断三处。
即 更 取 器 用 铲 刈 秽 草 伐 去 恶 木 烈 火 而 焚 之
8.柳宗元重在写山水景物,两文都写到了形状各异的石。如:"全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。""其石之突怒偃蹇、负土而出、争为奇状者,殆不可数。"相比之下,你更喜欢哪一句的描写?请说明理由。
9.钴鉧潭西小丘与小石潭相邻,两次出行让柳宗元产生了不一样的情思,请结合文本分析。
10.在探究过程中,有同学发现柳宗元的两篇游记标题中都有一个"记"字,便提出应该把陶渊明的《桃花源记》也纳入游记。你同意吗?请结合游记特点以及文本内容说明理由。
答案
6.①只，仅 ②全 ③鄙视，轻视 ④以……为喜(因为……而感到高兴)
7.即更取器用/铲刈秽草/伐去恶木/烈火而焚之
8.【示例】我更喜欢《小石潭记》中的描写，因为该句连
用四个“为”字短语，构成排比，具象地展现了潭石形
状各异的特点，同时运用长短句，其中多二字短语，
节奏明快，读来朗朗上口。
9.在《小石潭记》中，柳宗元因山水而产生的快乐只是
暂时的，一经凄清寒冷的环境触发便又陷入悲伤
中，文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可
久居”等体现了柳宗元无法排遣的忧伤悲凉之情。
而在《钴鉧潭西小丘记》中，柳宗元由眼前的兹丘想
到了自身，将自己被贬永州的愤慨与兹丘的遭遇联
系在一起，表达了对生命的思考，展现了一种生命
的力量。
10.不同意。游记是写实的散文，主要记录作者的所至
所见所感。《桃花源记》写的是陶渊明虚构的理想
世界，他通过渔人的经历虚构了一个宁静祥和的世
外桃源，寄托了自己的政治理想以及对黑暗现实的
批判，所以不能纳入游记。
7.即更取器用/铲刈秽草/伐去恶木/烈火而焚之
8.【示例】我更喜欢《小石潭记》中的描写，因为该句连
用四个“为”字短语，构成排比，具象地展现了潭石形
状各异的特点，同时运用长短句，其中多二字短语，
节奏明快，读来朗朗上口。
9.在《小石潭记》中，柳宗元因山水而产生的快乐只是
暂时的，一经凄清寒冷的环境触发便又陷入悲伤
中，文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可
久居”等体现了柳宗元无法排遣的忧伤悲凉之情。
而在《钴鉧潭西小丘记》中，柳宗元由眼前的兹丘想
到了自身，将自己被贬永州的愤慨与兹丘的遭遇联
系在一起，表达了对生命的思考，展现了一种生命
的力量。
10.不同意。游记是写实的散文，主要记录作者的所至
所见所感。《桃花源记》写的是陶渊明虚构的理想
世界，他通过渔人的经历虚构了一个宁静祥和的世
外桃源，寄托了自己的政治理想以及对黑暗现实的
批判，所以不能纳入游记。
解析
【分析】
本题考查文言实词的解释，需结合题目给出的方法提示，通过语境推断、词语对应、查阅词典、课内迁移等方式，准确理解每个加点字的含义。首先根据“止四百”的语境（小丘的价格）推断“止”的意思；再通过“举熙熙然”与“举国同庆”的“举”对应确定词义；接着依据“陋”的词典释义结合语境判断；最后用课内《小石潭记》中“心乐之”的意动用法迁移理解“喜”的含义。
【解析】
1. “止四百”：运用语境推断法，结合上下文“唐氏之弃地，货而不售。问其价”，可知此处是说小丘的价格仅四百，“止”通“只”，意为“只，仅”。
2. “举熙熙然回巧献技”：运用词语推断法，对应“举国同庆”的“举”，二者含义一致，“举”意为“全”。
3. “过而陋之”：运用查阅词典法，结合给出的“鄙视，轻视”等释义，以及语境“农夫渔父过而陋之”，可知“陋”意为“鄙视，轻视”。
4. “独喜得之”：运用课内迁移法，对应《小石潭记》中“心乐之”的意动用法，“喜”在这里是意动用法，意为“以……为喜（因为……而感到高兴）”。
【答案】
①只，仅；②全；③鄙视，轻视；④以……为喜(因为……而感到高兴)
【知识点】
文言实词解释、意动用法、文言推断方法
【点评】
本题考查文言文实词的理解，结合多种推断方法，既需要学生掌握课内文言知识，又要求学会运用语境、词语对应等技巧推断词义，是文言文学习的基础题型，能有效检验学生的文言基础能力。
【难度系数】
0.5
本题考查文言实词的解释，需结合题目给出的方法提示，通过语境推断、词语对应、查阅词典、课内迁移等方式，准确理解每个加点字的含义。首先根据“止四百”的语境（小丘的价格）推断“止”的意思；再通过“举熙熙然”与“举国同庆”的“举”对应确定词义；接着依据“陋”的词典释义结合语境判断；最后用课内《小石潭记》中“心乐之”的意动用法迁移理解“喜”的含义。
【解析】
1. “止四百”：运用语境推断法，结合上下文“唐氏之弃地，货而不售。问其价”，可知此处是说小丘的价格仅四百，“止”通“只”，意为“只，仅”。
2. “举熙熙然回巧献技”：运用词语推断法，对应“举国同庆”的“举”，二者含义一致，“举”意为“全”。
3. “过而陋之”：运用查阅词典法，结合给出的“鄙视，轻视”等释义，以及语境“农夫渔父过而陋之”，可知“陋”意为“鄙视，轻视”。
4. “独喜得之”：运用课内迁移法，对应《小石潭记》中“心乐之”的意动用法，“喜”在这里是意动用法，意为“以……为喜（因为……而感到高兴）”。
【答案】
①只，仅；②全；③鄙视，轻视；④以……为喜(因为……而感到高兴)
【知识点】
文言实词解释、意动用法、文言推断方法
【点评】
本题考查文言文实词的理解，结合多种推断方法，既需要学生掌握课内文言知识，又要求学会运用语境、词语对应等技巧推断词义，是文言文学习的基础题型，能有效检验学生的文言基础能力。
【难度系数】
0.5
