5. 下列对诗歌中比兴手法的分析不正确的一项是()

A.树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。(这里借树梢、树枝、树根的密不可分,来比喻革命战士的团结)
B.羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。(先说羊羔吃奶之事,以引起“我”吃延安的小米长大成人之事,含有延安是“我”家的意思,写出了延安对诗人的养育之恩)
C.东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。(先说山上的物产,以引起下文“肩膀上的红旗手中的书”,“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照)
D.杨家岭的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮!(先说杨家岭的红旗,以引起下文说革命事业在延安发展的旺盛之势,歌颂了中国共产党的领导)

5.A 【解析】这里先说树的梢、枝、根是连成一体的,
以引起下句,说"我"与延安亲人是一家人。

【分析】本题考查诗歌中比兴手法的辨析，首先需明确“比兴”中“兴”的核心特点：先言他物以引起所咏之辞，而非单纯的比喻。解题时需逐一分析选项对诗句手法的解读，找出错误项。
【解析】比兴手法的“兴”是借助其他事物作为发端，引出所要歌咏的内容。A项中，“树梢树枝树根根”是起兴，目的是引出“亲山亲水有亲人”，表达“我”与延安亲人如同树的各部分般紧密相连、是一家人的情感，并非比喻革命战士的团结，故A项分析错误；B项以羊羔吃奶起兴，引出延安对“我”的养育之恩，解读正确；C项以山上的糜子、谷子起兴，引出“我”在延安的斗争与学习生活，解读正确；D项以杨家岭的红旗起兴，引出革命事业在延安发展的旺盛之势，解读正确。
【答案】A
【知识点】比兴手法、诗歌意象理解
【点评】本题聚焦诗歌表现手法中比兴的辨析，需准确把握“兴”的起发端、引内容的作用，避免将起兴误判为比喻，解题时要紧扣诗句的情感指向分析手法的实际作用。
【难度系数】0.4

二、综合表达
6. 学习了《回延安》这首诗后,班级开展“继承先辈遗志,感受延安精神”专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)为了激发同学们的参与热情,请你为本次活动设计一条宣传标语。
(2)请仿照活动形式一,再设计两种活动形式。
活动形式一:开展“感受延安精神”诗歌朗诵会
活动形式二:
活动形式三:
(3)关于“继承先辈遗志,感受延安精神”,你有哪些感悟? 请谈一谈。

6.【示例】(1)追思革命前辈,感悟延安精神。
(2)举办一次以"感受延安精神"为主题的书法
比赛 举办以"传承延安精神"为主题的演讲
比赛
(3)新时代呼唤延安精神。我们要持之以恒,久久为
功,在更广阔的领域宣传和践行延安精神,让延安精
神存之于心,见之于行,奋力谱写新时代实现中华民
族伟大复兴中国梦的精彩篇章。

【分析】
本题是语文综合性学习题，需紧扣“继承先辈遗志，感受延安精神”的主题完成三项任务：(1)拟写宣传标语，要语言简洁有号召力，紧扣主题；(2)设计活动形式，需贴合主题且是班级可开展的实践活动；(3)谈感悟，要结合新时代语境，表达对延安精神的理解与传承决心。
【解析】
(1) 宣传标语需围绕主题，凝练且有感染力，示例“追思革命前辈，感悟延安精神”紧扣核心主题，符合要求；
(2) 活动形式要与主题相关，选取班级易开展的形式，如书法比赛、演讲比赛，均贴合“感受/传承延安精神”的主题；
(3) 感悟需结合新时代，点明延安精神的当代价值，表达传承践行的态度，联系中华民族伟大复兴的中国梦，符合题意。
【答案】
(1) 追思革命前辈，感悟延安精神。
(2) 举办一次以“感受延安精神”为主题的书法比赛；举办以“传承延安精神”为主题的演讲比赛
(3) 新时代呼唤延安精神。我们要持之以恒，久久为功，在更广阔的领域宣传和践行延安精神，让延安精神存之于心，见之于行，奋力谱写新时代实现中华民族伟大复兴中国梦的精彩篇章。
【知识点】
综合性学习、宣传标语拟写、活动设计
【点评】
本题为初中语文综合性学习的常规题型，考查学生对主题的把握、语言运用及实践设计能力，贴近学生生活，能引导学生传承红色精神，难度适中。
【难度系数】
0.6