9. (2025·随州模拟)在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球 $A$ 和 $B$ 的质量不相同。

(1) 让小球 $A$ 和 $B$ 分别从同一高度由静止开始滚下，目的是使小球运动到水平面时的相同。由图中的现象可知，小球 $A$ 的动能小球 $B$ 的动能。
(2) 实验中，如果所用的水平面绝对光滑并且足够长，本实验将不能完成探究，原因是。

(1) 速度；小于
(2) 木块将做匀速直线运动，无法通过比较木块移动的距离来判断小球动能的大小

10. (2025·黄石模拟)小江和小华想探究“物体的重力势能与高度有什么关系”，做了如下模拟实验：
第一步，小江让一个沾有水的篮球从 $3m$ 高处由静止释放，留在水泥地面上的形状如图甲所示。
第二步，让沾有水的篮球分别从 $6m$、$9m$ 高处由静止分别释放，留在水泥地面上的形状如图乙和图丙所示。
根据实验过程，回答下列问题：

(1) 该实验中，小江是用来反映重力势能的大小；这种物理研究方法叫作。
(2) 从能量角度看，篮球下落并在地面上留下印迹的过程中，主要经历了从重力势能先转化为动能，再转化为能的过程。
(3) 细心的小华观察到，在做“分别从 $6m$、$9m$ 高处由静止释放”的实验中，原先篮球上沾的水变少了，他觉得这样实验得到的结论不准确。你(选填“支持”或“不支持”)小华的说法，理由是。

(1) 篮球在地面上留下的印迹大小（或形变程度）；转换法
(2) 弹性势
(3) 支持；实验中篮球质量因失水而减小，没有控制质量不变，不符合控制变量法要求

(1) 实验中通过篮球在水泥地面上留下的印迹大小（或形变程度）来反映重力势能的大小，印迹越大，说明篮球落地时做功越多，初始重力势能越大；这种将不易直接测量的物理量转换为易观察现象的方法叫转换法。
(2) 篮球下落过程中，重力势能转化为动能；撞击地面时，动能使篮球和地面发生形变，并产生热量，主要转化为弹性势能（篮球形变储存的能量）和内能，但题中强调“留下印迹”，即形变效果明显，初中阶段通常认为主要转化为弹性势能（注：严格说含内能，但九年级依据教材侧重弹性势能）。结合本题图示印迹为形变结果，标准答案为弹性势能。
(3) 支持小华的说法；理由是：篮球上沾的水减少，导致篮球质量减小，而重力势能与质量和高度都有关（$E_p = mgh$），实验中未控制质量不变，违反了控制变量法，因此结论不准确。