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情境导入 请结合提供的材料,完成以下探究任务,展示中国共产党是如何通过理论和实践推动社会主义现代化建设的。
任务一 【理论奠基】
材料 国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展。私营经济是社会主义公有制经济的补充。国家保护私营经济的合法的权利和利益,对私营经济实行引导、监督和管理。
——《中华人民共和国宪法修正案》(1988年4月12日)
结合材料,说明1988年宪法修正案是如何体现“深化改革”的,这对经济发展有何意义？
任务二 【实践探索】
材料一 在对外开放方面,国家在1988年决定适当扩大沿海经济开放区,新划入沿海经济开放区的有140个市、县。1988年,海南省设立,海南经济特区建立。1990年,中共中央作出开发开放上海浦东的重大决策。
——教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 八年级下册》
(1)分析材料一中扩大开放的举措对区域发展的作用。
材料二 改革开放胆子要大一些……要害是姓“资”还是姓“社”的问题。判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。……计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。……计划和市场都是经济手段。
——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》(1992年1月18日—2月21日)
(2)材料二中邓小平在南方谈话中提出“三个有利于”标准,这为解决当时改革开放中的哪些争论提供了指导？
任务一 【理论奠基】
材料 国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展。私营经济是社会主义公有制经济的补充。国家保护私营经济的合法的权利和利益,对私营经济实行引导、监督和管理。
——《中华人民共和国宪法修正案》(1988年4月12日)
结合材料,说明1988年宪法修正案是如何体现“深化改革”的,这对经济发展有何意义？
任务二 【实践探索】
材料一 在对外开放方面,国家在1988年决定适当扩大沿海经济开放区,新划入沿海经济开放区的有140个市、县。1988年,海南省设立,海南经济特区建立。1990年,中共中央作出开发开放上海浦东的重大决策。
——教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 八年级下册》
(1)分析材料一中扩大开放的举措对区域发展的作用。
材料二 改革开放胆子要大一些……要害是姓“资”还是姓“社”的问题。判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。……计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。……计划和市场都是经济手段。
——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》(1992年1月18日—2月21日)
(2)材料二中邓小平在南方谈话中提出“三个有利于”标准,这为解决当时改革开放中的哪些争论提供了指导？
答案
任务一
【参考答案】体现:1988年宪法修正案确认私营经济的合法地位。
意义:打破了单一公有制模式,激发了市场活力,为多种所有制经济共同发展奠定法律基础。
任务二
【参考答案】(1)作用:推动了沿海地区的经济快速发展和产业结构优化,加速了城市化进程,增强了区域竞争力,为内陆开放积累了经验。
(2)解决了姓“社”姓“资”的争论,强调社会主义本质是解放和发展生产力,为建立社会主义市场经济体制扫清思想障碍。
【参考答案】体现:1988年宪法修正案确认私营经济的合法地位。
意义:打破了单一公有制模式,激发了市场活力,为多种所有制经济共同发展奠定法律基础。
任务二
【参考答案】(1)作用:推动了沿海地区的经济快速发展和产业结构优化,加速了城市化进程,增强了区域竞争力,为内陆开放积累了经验。
(2)解决了姓“社”姓“资”的争论,强调社会主义本质是解放和发展生产力,为建立社会主义市场经济体制扫清思想障碍。
解析
【分析】
这道题围绕改革开放进程中理论完善和实践探索两条线索展开，解题思路如下：
1. 任务一：首先从给定的1988年宪法修正案材料中提取核心信息，找到修正案对私营经济的定位表述，明确这一规定是对原有计划经济下单一公有制框架的突破，对应“深化改革”的体现；再从所有制结构调整、市场活力激发、法律保障三个维度推导该规定对经济发展的意义。
2. 任务二第(1)小问：先梳理材料中列举的扩大开放的沿海相关举措，从沿海地区自身的经济发展、产业升级、城市化推进，以及对后续全国开放的示范经验价值两个层面分析区域发展的作用。
3. 任务二第(2)小问：结合1992年的时代背景，明确当时国内舆论普遍纠结改革举措的姓“资”姓“社”属性、混淆计划市场和社会制度的绑定关系，对应推导“三个有利于”标准所破除的争论内容。
【解析】
任务一解析：
第一步：提炼宪法修正案的核心内容，1988年宪法修正案首次以国家根本大法的形式，明确确认了私营经济的合法地位，将其定性为社会主义公有制经济的补充，突破了此前计划经济体制下完全排斥私营经济的限制，是对经济体制改革的深化。
第二步：推导经济意义：该规定打破了传统单一公有制的发展模式，充分调动私营经济从业者的生产经营积极性，激活各类市场要素的活力，同时以宪法的权威为后续多种所有制经济共同发展提供了坚实的法律基础。
任务二解析：
(1) 材料中扩大沿海经济开放区、设立海南经济特区、开发开放上海浦东的系列开放举措，让沿海地区率先对接国际资本、先进技术和管理经验，直接推动沿海地区经济快速增长，倒逼当地产业结构优化升级，非农产业的发展也加速了沿海地区的城市化进程，大幅提升沿海区域的经济竞争力；同时沿海开放的成功探索也为后续内陆地区的对外开放积累了可复制的实践经验。
(2) 20世纪90年代初，国内不少人对改革开放的推进存在思想疑虑，陷入了改革举措姓“资”还是姓“社”的抽象意识形态争论，同时还存在“计划经济等同于社会主义、市场经济等同于资本主义”的认知误区，“三个有利于”标准跳出了空泛的意识形态争论，将判断改革举措合理性的标准落到实际发展成效上，为上述争论的解决提供了明确指导，扫清了推进社会主义市场经济体制建设的思想障碍。
【答案】
任务一
体现:1988年宪法修正案确认私营经济的合法地位。
意义:打破了单一公有制模式,激发了市场活力,为多种所有制经济共同发展奠定法律基础。
任务二
(1)作用:推动了沿海地区的经济快速发展和产业结构优化,加速了城市化进程,增强了区域竞争力,为内陆开放积累了经验。
(2)解决了姓“社”姓“资”的争论,强调社会主义本质是解放和发展生产力,为建立社会主义市场经济体制扫清思想障碍。
【知识点】
改革开放历程、南方谈话、所有制改革
【点评】
本题以社会主义现代化建设进程中的理论演进和实践探索为情境，串联起改革开放十余年间的核心关键史实，既考查学生从史料中提取关键信息的能力，也要求学生结合时代背景理解改革推进的内在逻辑，避免机械死记硬背，能够帮助学生梳理清楚我国经济体制改革从破冰到思想解放的完整脉络。
【难度系数】
0.6
这道题围绕改革开放进程中理论完善和实践探索两条线索展开，解题思路如下：
1. 任务一：首先从给定的1988年宪法修正案材料中提取核心信息，找到修正案对私营经济的定位表述，明确这一规定是对原有计划经济下单一公有制框架的突破，对应“深化改革”的体现；再从所有制结构调整、市场活力激发、法律保障三个维度推导该规定对经济发展的意义。
2. 任务二第(1)小问：先梳理材料中列举的扩大开放的沿海相关举措，从沿海地区自身的经济发展、产业升级、城市化推进，以及对后续全国开放的示范经验价值两个层面分析区域发展的作用。
3. 任务二第(2)小问：结合1992年的时代背景，明确当时国内舆论普遍纠结改革举措的姓“资”姓“社”属性、混淆计划市场和社会制度的绑定关系，对应推导“三个有利于”标准所破除的争论内容。
【解析】
任务一解析：
第一步：提炼宪法修正案的核心内容，1988年宪法修正案首次以国家根本大法的形式，明确确认了私营经济的合法地位，将其定性为社会主义公有制经济的补充，突破了此前计划经济体制下完全排斥私营经济的限制，是对经济体制改革的深化。
第二步：推导经济意义：该规定打破了传统单一公有制的发展模式，充分调动私营经济从业者的生产经营积极性，激活各类市场要素的活力，同时以宪法的权威为后续多种所有制经济共同发展提供了坚实的法律基础。
任务二解析：
(1) 材料中扩大沿海经济开放区、设立海南经济特区、开发开放上海浦东的系列开放举措，让沿海地区率先对接国际资本、先进技术和管理经验，直接推动沿海地区经济快速增长，倒逼当地产业结构优化升级，非农产业的发展也加速了沿海地区的城市化进程，大幅提升沿海区域的经济竞争力；同时沿海开放的成功探索也为后续内陆地区的对外开放积累了可复制的实践经验。
(2) 20世纪90年代初，国内不少人对改革开放的推进存在思想疑虑，陷入了改革举措姓“资”还是姓“社”的抽象意识形态争论，同时还存在“计划经济等同于社会主义、市场经济等同于资本主义”的认知误区，“三个有利于”标准跳出了空泛的意识形态争论，将判断改革举措合理性的标准落到实际发展成效上，为上述争论的解决提供了明确指导，扫清了推进社会主义市场经济体制建设的思想障碍。
【答案】
任务一
体现:1988年宪法修正案确认私营经济的合法地位。
意义:打破了单一公有制模式,激发了市场活力,为多种所有制经济共同发展奠定法律基础。
任务二
(1)作用:推动了沿海地区的经济快速发展和产业结构优化,加速了城市化进程,增强了区域竞争力,为内陆开放积累了经验。
(2)解决了姓“社”姓“资”的争论,强调社会主义本质是解放和发展生产力,为建立社会主义市场经济体制扫清思想障碍。
【知识点】
改革开放历程、南方谈话、所有制改革
【点评】
本题以社会主义现代化建设进程中的理论演进和实践探索为情境，串联起改革开放十余年间的核心关键史实，既考查学生从史料中提取关键信息的能力，也要求学生结合时代背景理解改革推进的内在逻辑，避免机械死记硬背，能够帮助学生梳理清楚我国经济体制改革从破冰到思想解放的完整脉络。
【难度系数】
0.6
