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6. 某校七年级的学生举办了“走近民法典”交流会。活动时，小华与小悦分享了自己的感悟。这两名同学的分享告诉我们，民法典(
A.保护了我们的财产权
B.保障我们的所有权利
C.调整我们的人身关系
D.规定我们的法定义务
A
)A.保护了我们的财产权
B.保障我们的所有权利
C.调整我们的人身关系
D.规定我们的法定义务
答案
6. A
解析
【分析】
首先梳理题干给出的两个核心信息：小华提到未成年人可以发表小说获得稿酬，小悦提到未成年人可以依法继承遗产。先判断两个事件的共同属性：获得稿酬是基于著作权取得合法财产收益，继承遗产是行使财产继承权，二者都属于公民的财产权益范畴。之后逐一比对选项，先排除明显错误的绝对化表述选项，再判断剩余选项和题干的匹配度，题干没有涉及人身关系、也没有提到义务相关内容，即可锁定正确答案。
【解析】
1. 分析题干场景：
小华发表小说获得的稿酬属于公民通过知识产权获取的合法财产收益，小悦提到的继承遗产是公民依法享有的财产继承权，两个事例的核心都和公民的合法财产权益相关。
2. 逐一辨析选项：
选项A：两个事例都体现了民法典对未成年人财产相关合法权益的保护，符合题意。
选项B：“保障我们的所有权利”表述过于绝对，民法典仅保障公民的合法权利，并非所有权利，该选项错误。
选项C：题干中的内容全部围绕财产权益展开，没有涉及调整公民人身关系的相关内容，不符合题意。
选项D：小华和小悦的表述都在说明未成年人依法享有的权利，没有提及公民需要履行的法定义务，不符合题意。
综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
公民财产权，民法典的作用
【点评】
本题结合生活化情景考察民法典的基础常识，解题时可以先抓住两个案例的共同特征，优先排除带有绝对化表述的错误选项，再通过匹配题干和选项的核心指向就能快速选出正确答案，能够帮助学生区分财产权、人身关系、权利与义务的不同概念。
【难度系数】
0.8
首先梳理题干给出的两个核心信息：小华提到未成年人可以发表小说获得稿酬，小悦提到未成年人可以依法继承遗产。先判断两个事件的共同属性：获得稿酬是基于著作权取得合法财产收益，继承遗产是行使财产继承权，二者都属于公民的财产权益范畴。之后逐一比对选项，先排除明显错误的绝对化表述选项，再判断剩余选项和题干的匹配度，题干没有涉及人身关系、也没有提到义务相关内容，即可锁定正确答案。
【解析】
1. 分析题干场景：
小华发表小说获得的稿酬属于公民通过知识产权获取的合法财产收益，小悦提到的继承遗产是公民依法享有的财产继承权，两个事例的核心都和公民的合法财产权益相关。
2. 逐一辨析选项：
选项A：两个事例都体现了民法典对未成年人财产相关合法权益的保护，符合题意。
选项B：“保障我们的所有权利”表述过于绝对，民法典仅保障公民的合法权利，并非所有权利，该选项错误。
选项C：题干中的内容全部围绕财产权益展开，没有涉及调整公民人身关系的相关内容，不符合题意。
选项D：小华和小悦的表述都在说明未成年人依法享有的权利，没有提及公民需要履行的法定义务，不符合题意。
综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
公民财产权，民法典的作用
【点评】
本题结合生活化情景考察民法典的基础常识，解题时可以先抓住两个案例的共同特征，优先排除带有绝对化表述的错误选项，再通过匹配题干和选项的核心指向就能快速选出正确答案，能够帮助学生区分财产权、人身关系、权利与义务的不同概念。
【难度系数】
0.8
7. 阅读材料，完成任务。
王某有一儿一女。王某的老伴去世后，女儿精心照顾王某十多年，儿子则对他漠不关心。王某立下遗嘱，将自己的财产全部留给女儿，并作了公证。王某病故后，儿子认为自己也有继承权，要求均分遗产。
假如你是法官，你会支持王某儿子的诉求吗？为什么？
王某有一儿一女。王某的老伴去世后，女儿精心照顾王某十多年，儿子则对他漠不关心。王某立下遗嘱，将自己的财产全部留给女儿，并作了公证。王某病故后，儿子认为自己也有继承权，要求均分遗产。
假如你是法官，你会支持王某儿子的诉求吗？为什么？
答案
7. 不会支持王某儿子的诉求。从法律
的角度,在我国,继承的方式有法
定继承和遗嘱继承两种,遗嘱继承
优先于法定继承,它的最大优点在
于被继承人能够充分按照自己的意
愿处分财产。材料中王某基于自己
的意愿立下遗嘱,并对遗嘱进行了
公证,因此该遗嘱属于有效遗嘱,
应该受到法律的保护。从道德的角
度,孝亲敬长是中华民族的传统美
德,材料中王某的儿子对其漠不关
心,而王某的女儿精心照顾其十多
年,王某的儿子没有尽到赡养的责
任。总之,王某的儿子对于均分遗
产的要求不应得到支持。
的角度,在我国,继承的方式有法
定继承和遗嘱继承两种,遗嘱继承
优先于法定继承,它的最大优点在
于被继承人能够充分按照自己的意
愿处分财产。材料中王某基于自己
的意愿立下遗嘱,并对遗嘱进行了
公证,因此该遗嘱属于有效遗嘱,
应该受到法律的保护。从道德的角
度,孝亲敬长是中华民族的传统美
德,材料中王某的儿子对其漠不关
心,而王某的女儿精心照顾其十多
年,王某的儿子没有尽到赡养的责
任。总之,王某的儿子对于均分遗
产的要求不应得到支持。
解析
【分析】
拿到这道题首先要明确核心考点是公民继承权的相关规则，第一步先给出明确的裁判结论，判断是否支持诉求；接下来从两个维度展开论证：第一维度先梳理对应的法律依据，回忆我国两类继承方式的效力优先级，明确遗嘱继承效力高于法定继承，再对应材料里王某的遗嘱是本人真实意愿且完成公证，属于合法有效遗嘱，完全符合遗嘱继承的适用条件，自然要优先按遗嘱执行；第二维度结合材料里的赡养事实，从孝亲敬长的传统美德和公序良俗的角度补充论证，儿子未尽赡养义务、女儿尽了主要赡养责任，从情理层面也不应支持儿子的诉求，把法理和材料事实一一对应就能完成完整作答。
【解析】
1. 首先明确裁判结论：不会支持王某儿子的诉求。
2. 法律层面论证：我国法律规定继承分为法定继承和遗嘱继承两种，遗嘱继承的效力优先于法定继承，被继承人可以按照自身意愿自主处分个人合法财产。本案中王某所立的遗嘱完全是其真实意思表示，且已经依法办理了公证，属于合法有效的公证遗嘱，受到法律的保护，应当优先按照该遗嘱的内容分配遗产，王某儿子要求按照法定继承规则均分遗产的主张无法对抗合法有效的遗嘱。
3. 道德与公序良俗层面论证：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民应当履行的赡养义务，王某的儿子长期对王某漠不关心，没有尽到应尽的赡养扶助责任，而王某的女儿十多年来悉心照料王某，尽到了主要的赡养义务，从公序良俗的角度也不应当支持儿子均分遗产的不合理诉求。
综上，王某儿子的诉求没有合法合理依据，不应得到支持。
【答案】
不会支持王某儿子的诉求。从法律的角度,在我国,继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种,遗嘱继承优先于法定继承,它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。材料中王某基于自己的意愿立下遗嘱,并对遗嘱进行了公证,因此该遗嘱属于有效遗嘱,应该受到法律的保护。从道德的角度,孝亲敬长是中华民族的传统美德,材料中王某的儿子对其漠不关心,而王某的女儿精心照顾其十多年,王某的儿子没有尽到赡养的责任。总之,王某的儿子对于均分遗产的要求不应得到支持。
【知识点】
遗嘱继承效力优先
孝亲敬长义务
【点评】
本题结合现实生活中常见的遗产分配纠纷场景命题，既考查学生对继承权相关法律规则的理解运用能力，也引导学生树立正确的权利义务观念，明白遗产分配不仅要符合法律规定，也契合公序良俗的要求。答题时要注意避免只谈法律规则忽略材料事实和道德层面论证的问题，做到法理与情理结合，逻辑完整。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先要明确核心考点是公民继承权的相关规则，第一步先给出明确的裁判结论，判断是否支持诉求；接下来从两个维度展开论证：第一维度先梳理对应的法律依据，回忆我国两类继承方式的效力优先级，明确遗嘱继承效力高于法定继承，再对应材料里王某的遗嘱是本人真实意愿且完成公证，属于合法有效遗嘱，完全符合遗嘱继承的适用条件，自然要优先按遗嘱执行；第二维度结合材料里的赡养事实，从孝亲敬长的传统美德和公序良俗的角度补充论证，儿子未尽赡养义务、女儿尽了主要赡养责任，从情理层面也不应支持儿子的诉求，把法理和材料事实一一对应就能完成完整作答。
【解析】
1. 首先明确裁判结论：不会支持王某儿子的诉求。
2. 法律层面论证：我国法律规定继承分为法定继承和遗嘱继承两种，遗嘱继承的效力优先于法定继承，被继承人可以按照自身意愿自主处分个人合法财产。本案中王某所立的遗嘱完全是其真实意思表示，且已经依法办理了公证，属于合法有效的公证遗嘱，受到法律的保护，应当优先按照该遗嘱的内容分配遗产，王某儿子要求按照法定继承规则均分遗产的主张无法对抗合法有效的遗嘱。
3. 道德与公序良俗层面论证：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民应当履行的赡养义务，王某的儿子长期对王某漠不关心，没有尽到应尽的赡养扶助责任，而王某的女儿十多年来悉心照料王某，尽到了主要的赡养义务，从公序良俗的角度也不应当支持儿子均分遗产的不合理诉求。
综上，王某儿子的诉求没有合法合理依据，不应得到支持。
【答案】
不会支持王某儿子的诉求。从法律的角度,在我国,继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种,遗嘱继承优先于法定继承,它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。材料中王某基于自己的意愿立下遗嘱,并对遗嘱进行了公证,因此该遗嘱属于有效遗嘱,应该受到法律的保护。从道德的角度,孝亲敬长是中华民族的传统美德,材料中王某的儿子对其漠不关心,而王某的女儿精心照顾其十多年,王某的儿子没有尽到赡养的责任。总之,王某的儿子对于均分遗产的要求不应得到支持。
【知识点】
遗嘱继承效力优先
孝亲敬长义务
【点评】
本题结合现实生活中常见的遗产分配纠纷场景命题，既考查学生对继承权相关法律规则的理解运用能力，也引导学生树立正确的权利义务观念，明白遗产分配不仅要符合法律规定，也契合公序良俗的要求。答题时要注意避免只谈法律规则忽略材料事实和道德层面论证的问题，做到法理与情理结合，逻辑完整。
【难度系数】
0.7
