古诗文课外拓展

(一)
8.【甲】诗尾句运用的修辞方法,生动表现了春天到来,柳芽萌发的勃勃生机。【乙】诗中写到了"倚风情态被春迷",而诗中最能表现柳树"倚风摇摆的柔姿情景"的一个字是。
9. 请结合诗歌内容赏析这两首咏柳诗蕴含的情感有哪些不同。

8.比喻 拂
9.【甲】为咏物诗,通过描写柳树的颜色、柳枝的姿态、柳叶的形态,赞美了柳树,表达了诗人对春天的无限热爱。【乙】诗,柳色在古代一直是引起人思家念远、引发人离愁别恨的触媒。诗人看到眼前新柳的景色,触景生情,抒发了对故国的深切思念。

【分析】
第8题：先判断甲诗尾句的修辞，“二月春风似剪刀”将春风比作剪刀，是比喻修辞；再从乙诗中找体现柳树倚风柔姿的字，结合诗句“半掩村桥半拂溪”，“拂”字最能表现柳丝随风轻摆的柔态。第9题：分别赏析两首诗，甲诗借咏柳赞美春景，表达对春天的热爱；乙诗借柳的意象抒发对故国的思念，需结合诗歌内容和柳的文化意象分析情感差异。
【解析】
8. 【甲】诗尾句“二月春风似剪刀”，把春风比作裁剪柳叶的剪刀，运用了比喻的修辞方法，生动展现春天到来后柳芽萌发的勃勃生机；【乙】诗中“半掩村桥半拂溪”的“拂”字，精准表现出柳树枝条随风轻拂的柔姿情景。
9. 【甲】诗是咏物诗，诗人通过描写柳树的翠绿（碧玉妆成）、柳枝的柔美（绿丝绦）、柳叶的精巧（谁裁出），借咏柳赞美春天的创造力，表达了对春天的无限热爱之情。【乙】诗中，柳色在古典诗词中常作为引发离愁、思国的意象，诗人看到眼前新开的柳树，触景生情，通过描写柳树倚风的情态，抒发了对故国的深切思念之情。
【答案】
8.比喻 拂
9.【甲】诗通过描写柳树的颜色、柳枝、柳叶，赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱；【乙】诗借柳的景色触景生情，抒发了对故国的深切思念。
【知识点】
古诗文修辞、古诗文炼字、古诗文情感赏析
【点评】
本题考查古诗文的基础知识点，涵盖修辞判断、炼字赏析和情感分析，需要学生结合诗歌内容及意象特点作答，属于常见的古诗文拓展题型。
【难度系数】
0.5