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1“有子七人，莫慰母心”出自《诗经·邶风·凯风》，这首诗是儿子歌颂母亲并深感自责的诗。请你选择由“慰”字所组成的不同的词语填空。
安慰 欣慰 慰问 慰藉
(1)背井离乡的这些年，母亲的老照片持续地带给我心灵的()。
(2)逢年过节，各地开展走访()空巢老人的活动。
(3)母亲懂得我的不易，她温柔地()在赛场上出现失误的我。
(4)当收到我亲手做的礼物时，母亲()地笑了。

(1)慰藉 (2)慰问 (3)安慰 (4)欣慰

我们先区分四个词语的含义和适用场景：1. 慰藉是偏书面的表达，侧重给心灵层面带来安抚填补，适配第一题里心灵获得支撑的语境；2. 慰问指正式用话语、物品问候关怀他人，多用于走访关怀特定群体的相关活动，适配第二题走访空巢老人的场景；3. 安慰指用温柔的言行抚平他人的低落情绪，适配第三题妈妈安抚赛场失误的“我”的场景；4. 欣慰指因为顺心、满意而内心感到宽慰，适配第四题母亲收到孩子亲手做的礼物时的状态。

2“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱藏在古诗词里。请你读一读，连一连。
（1）手线缝衣欲问寒 A. 游子行路苦
（2）慈母倚门情 B. 慈颜时向梦中看
（3）见面怜清瘦 C. 母瘦雏渐肥
（4）辛勤三十日 D. 呼儿问苦辛

（1）——B
（2）——A
（3）——D
（4）——C

这道题考查和母爱主题相关的经典古诗文名句配对，结合诗句语义连贯、古诗文原句内容进行匹配：
1. “手线缝衣欲问寒”是描写游子感念母亲缝衣、惦念自己冷暖的场景，对应表达时常在梦中见到母亲慈祥容颜的B选项“慈颜时向梦中看”。
2. “慈母倚门情”是刻画母亲倚靠家门盼游子归家的深情，对应描写在外游子赶路奔波辛苦的A选项“游子行路苦”。
3. “见面怜清瘦”是母亲见到久别归家的孩子，心疼孩子消瘦的场景，紧接着自然是呼唤孩子询问在外的近况辛苦，对应D选项“呼儿问苦辛”。
4. “辛勤三十日”是描写禽类母鸟育雏辛劳的内容，对应母亲日渐消瘦、幼崽渐渐长肥的C选项“母瘦雏渐肥”。

3 请你欣赏下面这些以“母爱”为主题的剪纸作品,挑选其中一幅,说说作品中的场景,并感受其中蕴藏的母爱。

示例（选择中间的第二幅剪纸作品）：
场景描述：这幅剪纸呈现的是夏日的日常场景：年幼的小宝宝躺在摇篮里睡得十分香甜，身旁的妈妈坐在摇篮边，一只手轻轻给孩子掖好身上的薄被，另一只手举着蒲扇，正温柔地给熟睡的孩子扇风，既给孩子带来凉风驱走暑热，也能赶走靠近的蚊虫，摇篮边还趴着一只安安静静的小猫，陪着这对母子。
感受：妈妈连孩子睡着的时候都不肯松懈休息，一直细心照护孩子，怕孩子着凉、怕孩子被热到、怕孩子被蚊虫叮咬，这些不起眼的小动作里全是妈妈对孩子满满的疼爱，这份藏在细碎日常照料里的母爱特别温暖动人。

这道题需要我们先仔细观察三幅母爱主题剪纸的画面细节，结合自己的生活经历挑选最有共鸣的一幅，先清晰描述画面呈现的具体生活场景，再从画面里的小动作出发，体会日常小事里藏着的母亲对孩子细腻的关爱，结合自身真实的生活感知表述即可，不需要复杂的内容。

4 我们在母爱的呵护下茁壮成长，也应该用心去感受、用行动去回应这份爱。请根据以下提示，表达你对母亲的爱与感恩。
（1）想到母亲，你的脑海中最先浮现的画面是什么？此时你想对母亲说些什么心里话？


（2）在日常生活中，母亲为我们操持大小事务，关怀备至。假期来临，正是我们回馈母爱的好时机。你打算为母亲做哪些力所能及的事呢？

（1）最先浮现的画面：每当下雨放学时，妈妈举着大伞朝我跑来，半边肩膀都被雨淋湿还把我紧紧护在怀里的场景。 想对妈妈说的心里话：妈妈谢谢您一直这么爱护我，您为我付出了好多，我真的特别爱您。（2）打算做的事：①我每天主动帮妈妈分担扫地、擦桌子的家务，妈妈下班回家后给她捶背放松。②我会亲手给妈妈制作一张画满我们日常温馨瞬间的贺卡，还学着做妈妈爱吃的甜汤给她喝。

本题引导同学们结合自身真实生活体验表达对母亲的感恩之情，作答时贴合日常经历，语言真挚通顺，符合小学生的表达习惯即可，不需要使用过于复杂的语句。