一方水土养一方人，一种乡音系一方情。民俗与乡音，是流淌在血脉里的文化基因，是烟火人间最生动的记忆。让我们开启一场“寻根之旅”，在探寻、记录与创想中，成为民俗乡音的见证者与传承人。
活动一:寻访民俗传承人
1.锁定目标:选定一位你身边的“民俗通”(可以是祖父母、社区老人、手工艺人等),预约一次简短的采访。
2.设计采访提纲:确定采访目的,围绕采访目的设计几个问题。
采访提纲

3.整理归档:以“民俗档案卡”的形式整理访谈成果。
民俗档案卡
编号:
日期:
记录员:
民俗项目名称:
讲述人/传承人:
主要内容与形式:
核心精神与价值:
现状与担忧:

采访提纲空白部分参考填写：
采访时间：本周六下午2点 采访地点：社区老年活动中心
采访对象：本地端午龙舟粽制作非遗手艺人李爷爷
补充采访问题：
(2) 这项民俗正式开展的时候都有哪些流程和特别的讲究呀？您有没有印象特别深的相关小故事可以分享给我？
(3) 早些年咱们本地大家参与这项民俗的氛围是什么样的？和现在相比有什么不一样的地方吗？
(4) 目前这项民俗的传承情况如何？您觉得我们青少年可以做些什么来助力它更好地传承下去？
民俗档案卡参考填写：
编号：M20240601 日期：2026年7月1日 记录员：八年级学生XXX
民俗项目名称：端午裹龙舟粽、河道赛龙舟
讲述人/传承人：社区非遗传承人李建国爷爷
主要内容与形式：每年端午节前，本地家家户户都会用箬叶裹成长条形的龙舟粽，馅料搭配红豆、五花肉、咸蛋黄，端午当天在穿城的内河举办龙舟赛，居民们到河边观赛、互赠粽子，还会给家中孩童挂香囊、系五彩绳祈福。
核心精神与价值：这项民俗承载了本地人纪念屈原、祈求阖家平安的美好期许，是邻里联络情感、凝聚乡情的重要纽带，留存了几代人共有的端午童年记忆。
现状与担忧：现在多数年轻人不会制作传统龙舟粽，愿意学习龙舟技艺的青少年数量很少，不少传统老讲究逐渐被简化，很多本地孩子都不了解这项独有的端午习俗。

本题是八年级语文综合性实践活动的采访设计类题目，设计采访问题时要紧扣既定的采访目的，遵循由浅入深的逻辑，贴合日常访谈的礼貌语境，从民俗的具体内容、情感记忆、传承现状等维度设置问题；民俗档案卡的填写要结合贴近学生生活的真实本地民俗实例，内容具体详实，符合初中生的生活观察视角。

活动二:传统民俗新表达
传统的生命力在于不断地再生与融合。请选择一个你寻访或体验过的民俗/乡音元素,尝试为其设计一个“现代化”或“年轻化”的表达方案。

设计草图/文案初稿：绘制圆滚滚的Q版卡通醒狮头，搭配比心、举奶茶的可爱动作，配软萌字体的吉祥语“狮狮顺利”“狮狮好运”
方案名称：萌趣醒狮轻周边创意计划
传统元素：南派醒狮狮头纹样、醒狮承载的纳福祈愿民俗内涵
创意转化：将原本造型威严繁复的传统醒狮狮头做萌化简化处理，设计出多组不同配色、搭配年轻人日常元素的Q版醒狮形象：第一类制作成社交平台常用的表情包，适配日常聊天送祝福、加油打气的场景；第二类印在手机壳、便签本、钥匙扣这类平价日常文创用品上，让传统醒狮民俗跳出节庆舞狮的特定场景，融入年轻人的日常生活。

本题为开放性民俗实践创意题，作答时需选取自己真实体验过的民俗/乡音元素，保留该元素的核心文化内涵，结合当代年轻人的生活场景、审美偏好做年轻化创新，方案要兼顾文化属性与实用性、趣味性，符合日常传播使用的需求。